Je tiens à vous souhaiter, à tous et à toutes, une bonne et heureuse année 2009. Que vos voeux les plus chers se réalisent, santé et paix pour tous.
samedi 27 décembre 2008
lundi 22 décembre 2008
Le Participe Présent. Théorie et exercices.
Formation : Le participe présent est formé à partir du radical de la première personne du pluriel de l’indicatif : nous jouons :jouant ; nous disons :disant
Formes irrégulières : être : étant ; avoir : ayant ; savoir : sachant …
Emplois :
-Il peut remplacer la relative avec Qui :
Ex. C’est un sportif qui a des qualités techniques rares : C’est un sportif ayant des qualités techniques rares.
-Il peut exprimer la cause : il remplace dans ce cas « comme »
Ex : Comme la pluie tombait très fort, nous avons dû rentrer. : La pluie tombant très fort, nous avons dû rentrer.
EXERCICES
1. Récrivez ces phrases en utilisant le participe présent à la place des éléments soulignés :
C’est un tableau qui représente la Nativité.
Comment appelle-t-on ce poisson qui a une tête de chat ?
Sur cette photo, c’est ma fille qui dansait au bal de l’école.
Laurent qui vit à Saïgon vient rarement à Paris.
Le train qui partira pour Biarritz entrera en gare dans quelques minutes.
2. Remplacez la cause par le participe présent :
Comme vous travaillez dans un centre de documentation, vous lisez la presse tous les jours.
Comme il est retourné de l’école, il a déjà fait ses devoirs.
3.Donnez le participe présent :
venir; faire; mettre; attendre; comprendre; avoir; savoir; passer; marcher; étudier;
4. Transformez selon le modèle :
Christophe Colomb croyait débarquer en Inde et il a débarqué en Amérique : Croyant débarquer en Inde, Christophe Colomb a débarqué en Amérique.
-John sait qu’elle aime les roses et il lui en apporte souvent.
-Ses parents connaissent son amour des chiens et ils lui en ont offert un.
-Karl a la nationalité française. Il peut voter en France.
Formes irrégulières : être : étant ; avoir : ayant ; savoir : sachant …
Emplois :
-Il peut remplacer la relative avec Qui :
Ex. C’est un sportif qui a des qualités techniques rares : C’est un sportif ayant des qualités techniques rares.
-Il peut exprimer la cause : il remplace dans ce cas « comme »
Ex : Comme la pluie tombait très fort, nous avons dû rentrer. : La pluie tombant très fort, nous avons dû rentrer.
EXERCICES
1. Récrivez ces phrases en utilisant le participe présent à la place des éléments soulignés :
C’est un tableau qui représente la Nativité.
Comment appelle-t-on ce poisson qui a une tête de chat ?
Sur cette photo, c’est ma fille qui dansait au bal de l’école.
Laurent qui vit à Saïgon vient rarement à Paris.
Le train qui partira pour Biarritz entrera en gare dans quelques minutes.
2. Remplacez la cause par le participe présent :
Comme vous travaillez dans un centre de documentation, vous lisez la presse tous les jours.
Comme il est retourné de l’école, il a déjà fait ses devoirs.
3.Donnez le participe présent :
venir; faire; mettre; attendre; comprendre; avoir; savoir; passer; marcher; étudier;
4. Transformez selon le modèle :
Christophe Colomb croyait débarquer en Inde et il a débarqué en Amérique : Croyant débarquer en Inde, Christophe Colomb a débarqué en Amérique.
-John sait qu’elle aime les roses et il lui en apporte souvent.
-Ses parents connaissent son amour des chiens et ils lui en ont offert un.
-Karl a la nationalité française. Il peut voter en France.
Test de niveau en français II. Faux-débutants
1. ______cours tu as le mardi après-midi ?
a. lequel b. lesquels c. quelle d. quels
2. Je préfère_____tee-shirt bleu marin
a. cet b. cette c. lequel d. ce
3. Tu n’as pas ____ chien
a. un b. le c. du d. de
4. Alors, tu pars ? ________ !
a. salut b. bonjour c. ça va d. se faire la bise
5. On a voyagé ___ Danemark et ___Pays-Bas
a. en- aux b. au- en c. à la- aux d. au- aux
6. _______deux mois que l’on correspond :
a. depuis b. début c. il y a d. soudain
7. Tu es libre ? On _______ se voir aujourd’hui :
a. pourrons b. pourrai c. pourrait d. pourra
8. ______, ils sont suisses :
a. ils b. eux c. elles d. nos
9. Hier, on n’est pas sortis. Il ________
a. pleuvoir b. pleut c. pleuvais d. pleuvait
10. Si on est assis et on a les jambes croisées, on est :
a. en tailleur b. debout c. allongé d. croisé
11.J’ai très mal _____ gorge et _____nez :
a. à la- à la b. au- au c. au- à la d. à la- au
12. Si j’ai mal aux dents, il faut aller____dentiste :
a. au b. à la c. chez d. en
13.Si tu n’aimes pas le coca, alors tu ne bois _____ coca :
a. plus du b. jamais du c. plus de d. jamais de
14. Le contraire de serré est :
a. large b. longue c. cool d. long
15. Ma mère m’a acheté des baskets ______ :
a. blanches b. blanchs c. blancs d. blanque
16. Regarde ce pull. Tu aimes ? –Non, je préfère_____ :
a. ceux-là b. celui-ci c. celle-ci d. cels-ci
17. Demain on va en ville. J’espère qu’il _____beau
a. est b. sera c. faira d. fera
18. Pour avoir des vacances détente on pourrait :
a. apprendre à jouer un instrument
b. toucher un instrument
c. apprendre à jouer d’un instrument
d. toucher avec un instrument
19. Une phrase contient un conditionnel de politesse. Laquelle ?
a. Je voudrais aller au parc à thème, si je peux acheter les tickets.
b. Je voudrais parler avec Marie, s’il vous plaît.
c. On pourrait aller faire une course d’orientation, si tu veux.
d. Tu devrais traverser la forêt et longer le lac.
20. _____premier plan et ____fond, on aperçoit les montagnes.
a. en- dans le b. au – au c. dans le- en d. en- en
a. lequel b. lesquels c. quelle d. quels
2. Je préfère_____tee-shirt bleu marin
a. cet b. cette c. lequel d. ce
3. Tu n’as pas ____ chien
a. un b. le c. du d. de
4. Alors, tu pars ? ________ !
a. salut b. bonjour c. ça va d. se faire la bise
5. On a voyagé ___ Danemark et ___Pays-Bas
a. en- aux b. au- en c. à la- aux d. au- aux
6. _______deux mois que l’on correspond :
a. depuis b. début c. il y a d. soudain
7. Tu es libre ? On _______ se voir aujourd’hui :
a. pourrons b. pourrai c. pourrait d. pourra
8. ______, ils sont suisses :
a. ils b. eux c. elles d. nos
9. Hier, on n’est pas sortis. Il ________
a. pleuvoir b. pleut c. pleuvais d. pleuvait
10. Si on est assis et on a les jambes croisées, on est :
a. en tailleur b. debout c. allongé d. croisé
11.J’ai très mal _____ gorge et _____nez :
a. à la- à la b. au- au c. au- à la d. à la- au
12. Si j’ai mal aux dents, il faut aller____dentiste :
a. au b. à la c. chez d. en
13.Si tu n’aimes pas le coca, alors tu ne bois _____ coca :
a. plus du b. jamais du c. plus de d. jamais de
14. Le contraire de serré est :
a. large b. longue c. cool d. long
15. Ma mère m’a acheté des baskets ______ :
a. blanches b. blanchs c. blancs d. blanque
16. Regarde ce pull. Tu aimes ? –Non, je préfère_____ :
a. ceux-là b. celui-ci c. celle-ci d. cels-ci
17. Demain on va en ville. J’espère qu’il _____beau
a. est b. sera c. faira d. fera
18. Pour avoir des vacances détente on pourrait :
a. apprendre à jouer un instrument
b. toucher un instrument
c. apprendre à jouer d’un instrument
d. toucher avec un instrument
19. Une phrase contient un conditionnel de politesse. Laquelle ?
a. Je voudrais aller au parc à thème, si je peux acheter les tickets.
b. Je voudrais parler avec Marie, s’il vous plaît.
c. On pourrait aller faire une course d’orientation, si tu veux.
d. Tu devrais traverser la forêt et longer le lac.
20. _____premier plan et ____fond, on aperçoit les montagnes.
a. en- dans le b. au – au c. dans le- en d. en- en
Test de niveau en français II. Débutants.
1. Qui est-ce?
a- C’est mon père b. Ce sont mes parents c. C’est ma voiture
2. Quel mot est au singulier et au pluriel?
a. chevaux b. écrivain c. pays d. des
3. Il y a des chaussettes ____________le tiroir:
a. en b. dans c. sur d. au
4. Chasse l’intrus:
a. va b. peut c. prend d. viens
5. Paris, c’est ….capitale de la France:
a. le b. une c. la d. cette
6. Je ne mange pas ....café le matin
a. du b. de c. un d. des
7. Tu _______ quel âge?
a. es b. ai c. as d. a
8. Tu ne connais pas ______ fille?
a. cette b. ce d. cet d. c’est
9. Vous _________chez vous tous les week-ends
a. sommes b. étes c. êtes d. estés
10. À quelle heure il mange?
a. à un heure b. à une heures c. à une heure d. à minuit
11. S’il fait –15º...
a. Il fait beau b. Il pleut c. Il fait froid d. Il a soif
12. S’il est onze heures du soir…
a. Il a faim b. Il a mal au ventre c. Il a sommeil d. Il a soif
13. Dans la chambre des parents il n’y a pas de:
a. placard b. évier c. commode d. tapis
14. Si tu es végétarien, alors tu ne manges pas de:
a. laitue b. carottes c. bifteck d. melon
15. Je monte _______l’ascenseur:
a. dans b. en c. par d. sur
16. Dans ma trousse je n’ai pas de:
a. feutre b. taille-crayon c. canard d. scotch
17. C'est une erreur:
a. des ananas b. unes ananas c. les ananas d. une ananas
18. La fille de ma soeur est ma:
a. tante c. oncle c. nièce d. belle-soeur
19. Ils habitent ____ Portugal
a. à b. en c. au d. dans le
20 À 20.00 heures, il est:
a. la nuit b. minuit c. l’après-midi d. le soir
a- C’est mon père b. Ce sont mes parents c. C’est ma voiture
2. Quel mot est au singulier et au pluriel?
a. chevaux b. écrivain c. pays d. des
3. Il y a des chaussettes ____________le tiroir:
a. en b. dans c. sur d. au
4. Chasse l’intrus:
a. va b. peut c. prend d. viens
5. Paris, c’est ….capitale de la France:
a. le b. une c. la d. cette
6. Je ne mange pas ....café le matin
a. du b. de c. un d. des
7. Tu _______ quel âge?
a. es b. ai c. as d. a
8. Tu ne connais pas ______ fille?
a. cette b. ce d. cet d. c’est
9. Vous _________chez vous tous les week-ends
a. sommes b. étes c. êtes d. estés
10. À quelle heure il mange?
a. à un heure b. à une heures c. à une heure d. à minuit
11. S’il fait –15º...
a. Il fait beau b. Il pleut c. Il fait froid d. Il a soif
12. S’il est onze heures du soir…
a. Il a faim b. Il a mal au ventre c. Il a sommeil d. Il a soif
13. Dans la chambre des parents il n’y a pas de:
a. placard b. évier c. commode d. tapis
14. Si tu es végétarien, alors tu ne manges pas de:
a. laitue b. carottes c. bifteck d. melon
15. Je monte _______l’ascenseur:
a. dans b. en c. par d. sur
16. Dans ma trousse je n’ai pas de:
a. feutre b. taille-crayon c. canard d. scotch
17. C'est une erreur:
a. des ananas b. unes ananas c. les ananas d. une ananas
18. La fille de ma soeur est ma:
a. tante c. oncle c. nièce d. belle-soeur
19. Ils habitent ____ Portugal
a. à b. en c. au d. dans le
20 À 20.00 heures, il est:
a. la nuit b. minuit c. l’après-midi d. le soir
dimanche 21 décembre 2008
Le vautour fauve
1. Réjouissez-vous!! Regardez les vautours aux Pyrénées, lors d'un stage photo.
Puis, lisez le texte et placez ces mots dans les trous convenables :
groupe, envergure, courants, planer, sauvé, chassé, bêtes.
http://http://www.chavinandez.com/blog/?page_id=25
Victime de sa propre légende, le vautour fauve a vu ses jours en danger pendant longtemps. Ce magnifique planneur atteignant les 3 mètres d'_____________ fut longtemps considéré comme une menace pour les hommes et les____________.
Son apparence au premier abord antipathique, lui a valu d'être ___________ jusquà une extinction presque totale.
Le vautour fauve , alors en danger, a vu sont salut grâce à des individus passionnés qui ont tout simplement____________ l'espèce grâce à une réintroduction réussie.
Il est commun de les observer, la plus part du temps en_____________, en vol lorsque les conditions aérologiques sont propices au vol et à la prospection.
En effet le vautour fauve et son imposante voilure utilise les ___________ accendants pour ses longs vols quotidiens afin de se propulser suffisamment haut et ainsi ___________ d'un point à un autre.
Pour en savoir plus : http://www.pyreneesconnection.com/Article-Pyrenees-Le_vautour_fauve.htm
Poids :
6 à 8 kg.
Signe distinctif :
Le Vautour fauve est aisément identifiable par son vol plané lent, sa queue proportionnellement plus courte que la largeur de l'aile et surtout la collerette de plumes blanches (brunes chez les jeunes) à la base de son cou.
Reproduction :
Les nids sont dissimulés dans des escarpements rocheux et broussailleux entre 350 et 1200 m d'altitude. Un œuf unique est pondu fin janvier. L'incubation dure en moyenne 52 jours. Les poussins volent au bout de 115 à 155 jours, et déserteront leur nid d'origine un à quatre mois plus tard.
Nourriture :
Ce grand rapace, véritable éboueur de la montagne, la débarrasse de ses charognes, vaches ou brebis mortes.
Pour alimenter les jeunes, l'adulte transporte la nourriture (jusqu'à 2,5 kg de viande !) dans son jabot, puis la régurgite dans l'aire.
Puis, lisez le texte et placez ces mots dans les trous convenables :
groupe, envergure, courants, planer, sauvé, chassé, bêtes.
http://http://www.chavinandez.com/blog/?page_id=25
Victime de sa propre légende, le vautour fauve a vu ses jours en danger pendant longtemps. Ce magnifique planneur atteignant les 3 mètres d'_____________ fut longtemps considéré comme une menace pour les hommes et les____________.
Son apparence au premier abord antipathique, lui a valu d'être ___________ jusquà une extinction presque totale.
Le vautour fauve , alors en danger, a vu sont salut grâce à des individus passionnés qui ont tout simplement____________ l'espèce grâce à une réintroduction réussie.
Il est commun de les observer, la plus part du temps en_____________, en vol lorsque les conditions aérologiques sont propices au vol et à la prospection.
En effet le vautour fauve et son imposante voilure utilise les ___________ accendants pour ses longs vols quotidiens afin de se propulser suffisamment haut et ainsi ___________ d'un point à un autre.
Pour en savoir plus : http://www.pyreneesconnection.com/Article-Pyrenees-Le_vautour_fauve.htm
2. Lisez sa fiche et dites si c’est vrai ou faux. Justifiez vos réponses :
a. La principale caractéristique des vautours est leur vol très rapide.
b. Un vautour pond plusieurs oeufs par an.
c. Ils placent leurs nids sur les arbres.
d. Ils se nourrissent des animaux morts.
e. Ils pèsent entre 6 et 8 kilos.
f. Ils transportent la nourriture pour leurs jeunes accrochée aux griffes.
Fiche
Taille :
Un mètre du bec à la queue, envergure des ailes : 242 à 280 cm.
Poids :
6 à 8 kg.
Signe distinctif :
Le Vautour fauve est aisément identifiable par son vol plané lent, sa queue proportionnellement plus courte que la largeur de l'aile et surtout la collerette de plumes blanches (brunes chez les jeunes) à la base de son cou.
Reproduction :
Les nids sont dissimulés dans des escarpements rocheux et broussailleux entre 350 et 1200 m d'altitude. Un œuf unique est pondu fin janvier. L'incubation dure en moyenne 52 jours. Les poussins volent au bout de 115 à 155 jours, et déserteront leur nid d'origine un à quatre mois plus tard.
Nourriture :
Ce grand rapace, véritable éboueur de la montagne, la débarrasse de ses charognes, vaches ou brebis mortes.
Pour alimenter les jeunes, l'adulte transporte la nourriture (jusqu'à 2,5 kg de viande !) dans son jabot, puis la régurgite dans l'aire.
mercredi 17 décembre 2008
Une campagne contre la vente de DVD pirates en Grande-Bretagne
LONDRES (Reuters) - Le marché des DVD pirates en Grande-Bretagne pourrait représenter un milliard de livres sterling (1,5 milliard d'euros) en 2007, le grand banditisme se tournant de plus en plus vers ce secteur, a déclaré lundi une organisation regroupant producteurs de cinéma et détaillants.
Les films les plus récents peuvent s'acheter à la sauvette ou sur les marchés pour des sommes modiques, souvent avant leur sortie en salles.
La police britannique a réussi à démanteler certains réseaux de vente de DVD pirates l'an dernier, mais le nombre de films contrefaits augmente rapidement, grâce aux réseaux d'échange de fichiers et à la multiplication des graveurs de DVD.
Dans l'espoir de ralentir ce commerce, un groupe d'entreprises du cinéma et de revendeurs ont lancé lundi une campagne d'un montant de 1,5 million de livres sterling (2,25 millions d'euros) dans les cinémas et sur son site internet (http://www.piracyisacrime.com) pour mettre en garde contre le caractère délictuel de l'achat de DVD pirates.
"Contrefaire des DVD est plus rentable que le trafic de drogue. Un kilo de disques pirates vaut plus qu'un kilo de résine de cannabis", écrit le groupe dans un communiqué.
Selon un sondage publié la semaine dernière par la Motion Picture Association of America, un internaute américain sur quatre a déjà téléchargé un film sans s'acquitter des droits d'auteurs.
Les films les plus récents peuvent s'acheter à la sauvette ou sur les marchés pour des sommes modiques, souvent avant leur sortie en salles.
La police britannique a réussi à démanteler certains réseaux de vente de DVD pirates l'an dernier, mais le nombre de films contrefaits augmente rapidement, grâce aux réseaux d'échange de fichiers et à la multiplication des graveurs de DVD.
Dans l'espoir de ralentir ce commerce, un groupe d'entreprises du cinéma et de revendeurs ont lancé lundi une campagne d'un montant de 1,5 million de livres sterling (2,25 millions d'euros) dans les cinémas et sur son site internet (http://www.piracyisacrime.com) pour mettre en garde contre le caractère délictuel de l'achat de DVD pirates.
"Contrefaire des DVD est plus rentable que le trafic de drogue. Un kilo de disques pirates vaut plus qu'un kilo de résine de cannabis", écrit le groupe dans un communiqué.
Selon un sondage publié la semaine dernière par la Motion Picture Association of America, un internaute américain sur quatre a déjà téléchargé un film sans s'acquitter des droits d'auteurs.
Questions
Donnez votre opinion. Êtes-vous pour ou contre le piratage de DVD et CD ?
À votre avis, quelles sont les mesures à mettre en place pour arrêter ce type de commerce ?
Quelles sont les avantages/inconvénients de ce type de commerce ? Et les conséquences ?
Tu es foutu. Ingrid.
Complétez les verbes au passé composé:
Tu m'_____________(promettre)
Et je t'____________(croire)...
Tu m'as promis le soleil en hiver et un arc en ciel
Tu m'as promis le sable doré, j'_________(recevoir) une carte postale
Tu m'as promis le ciel et la terre et une vie d'amour
Tu m'as promis ton coeur, ton sourire mais j'_________(avoir)des grimaces
Tu m'as promis
Et je t'ai cru...
Tu m'as promis le cheval ailé que j'_____________(jamais avoir)
Tu m'as promis le fil d'Ariane mais tu l'___________(couper)
Tu m'as promis les notes de Mozart, pas des plats cassés
Tu m'as promis d'être ta reine, j'_________ (avoir) pour sceptre un balai
Tu m'__________ (promettre)
Et je t'_____________(croire)
Tu es foutu Tu-tu-tu...Tu es foutu Tu-tu-tu ...
Je ne sais pas ce qui se passe
Mais je sais pourquoi on m'appelle "mademoiselle pas de chance"
Tu m'________________(promettre)
Tu m’_________________(promettre)
Tu es foutu Tu-tu-tu... Tu es foutuTu-tu-tu ...
Tu m'_____________(promettre)
Et je t'____________(croire)...
Tu m'as promis le soleil en hiver et un arc en ciel
Tu m'as promis le sable doré, j'_________(recevoir) une carte postale
Tu m'as promis le ciel et la terre et une vie d'amour
Tu m'as promis ton coeur, ton sourire mais j'_________(avoir)des grimaces
Tu m'as promis
Et je t'ai cru...
Tu m'as promis le cheval ailé que j'_____________(jamais avoir)
Tu m'as promis le fil d'Ariane mais tu l'___________(couper)
Tu m'as promis les notes de Mozart, pas des plats cassés
Tu m'as promis d'être ta reine, j'_________ (avoir) pour sceptre un balai
Tu m'__________ (promettre)
Et je t'_____________(croire)
Tu es foutu Tu-tu-tu...Tu es foutu Tu-tu-tu ...
Je ne sais pas ce qui se passe
Mais je sais pourquoi on m'appelle "mademoiselle pas de chance"
Tu m'________________(promettre)
Tu m’_________________(promettre)
Tu es foutu Tu-tu-tu... Tu es foutuTu-tu-tu ...
Vive le vent.
Placez dans les trous de la chanson ces mots:
fête, boules, enfant, bonne année, sage, joyeux Noël, sapins, cloches, hiver, neige.
Vive le vent, vive le vent, vive le vent d'___________________
qui s'en va sifflant, soufflant dans les grands_____________ verts.
Vive le temps, vive le temps,vive le temps d'hiver
________________ de neige et jour de l'an et _______________ grand-mère.
Joyeux _________________________aux mille bougies
qu'enchantent vers le ciel les_________________ de la nuit.
Vive le vent, vive le vent,
Vive le vent d'hiver qui rapporte aux vieux enfants leur souvenir d'hier.
Sur le long chemin tout blanc de ___________ blanche un vieux monsieur s'avance
avec sa canne dans la main et tout là-haut le vent qui siffle dans les branches puis souffle la romance qu'il chantait petit ___________________
Et le vieux monsieur descend vers le village
C'est l'heure où tout est ______________
et l'ombre danse au coin du feu
Mais dans chaque maison
il flotte un air de____________ partout
la table est prête et l'on entend la même chanson.
lundi 15 décembre 2008
Le gérondif. Théorie et exercices.
- Il est formé comme le participe présent mais il est précédé de en : nous regardons : en regardant
- Formes irrégulières : en étant, en ayant, en sachant
Emplois :
- Simultanéité : Elle mange en écoutant les informations
- Cause : En faisant trop de sport, il s’est fait mal au genou
- Moyen ou manière : Il s’est cassé le nez en skiant
- Condition : Tu pourras me trouver en appelant mon frère
- Opposition, précédé de tout : Elle reste mince tout en mangeant beaucoup.
Exercices :
Quel est le sens des gérondifs dans ces phrases ( simultanéité, cause, moyen, condition ou opposition?
J'écoute la radio en travaillant.
Ils regardent la télévision en mangeant.
En me douchant, je pense à ce que je vais faire pendant la journée.
Il aime parler en plaisantant.
Vous ne devez pas parler en mangeant.
En venant, achetez du pain.
Il pensait beaucoup à ses affaires en rentrant chez lui.
Il m'a dit bonjour en entrant.
Il a failli se noyer en faisant de la planche à voile.
Elle ne se concentre pas assez en prenant ses cours.
En ne jetant pas l’argent par les fenêtres, il aurait moins de soucis.
Fais attention en lui parlant ; il est susceptible.
En travaillant trop, elle a fini par avoir une dépression.
Il est très heureux tout en ayant peu de moyens.
Reliez les phrases comme il faut et récrivez-les en utilisant le gérondif :
a. Il s’est cassé la jambe
b. Tu ne tousseras plus
c. Je me suis brûlé
d. Nous n’arriverons pas à acheter cette voiture
e. Prenez le bus
f. Elle est toujours très élégante
1. Pourtant nous économisons autant que nous pouvons
2. Vous arriverez beaucoup plus vite
3. Elle s’habille pourtant pour pas cher
4. J’étais en train de cuisiner
5. Il est glissé sur de la glace à la patinoire
6. Si tu prends ce médicament
- Formes irrégulières : en étant, en ayant, en sachant
Emplois :
- Simultanéité : Elle mange en écoutant les informations
- Cause : En faisant trop de sport, il s’est fait mal au genou
- Moyen ou manière : Il s’est cassé le nez en skiant
- Condition : Tu pourras me trouver en appelant mon frère
- Opposition, précédé de tout : Elle reste mince tout en mangeant beaucoup.
Exercices :
Quel est le sens des gérondifs dans ces phrases ( simultanéité, cause, moyen, condition ou opposition?
J'écoute la radio en travaillant.
Ils regardent la télévision en mangeant.
En me douchant, je pense à ce que je vais faire pendant la journée.
Il aime parler en plaisantant.
Vous ne devez pas parler en mangeant.
En venant, achetez du pain.
Il pensait beaucoup à ses affaires en rentrant chez lui.
Il m'a dit bonjour en entrant.
Il a failli se noyer en faisant de la planche à voile.
Elle ne se concentre pas assez en prenant ses cours.
En ne jetant pas l’argent par les fenêtres, il aurait moins de soucis.
Fais attention en lui parlant ; il est susceptible.
En travaillant trop, elle a fini par avoir une dépression.
Il est très heureux tout en ayant peu de moyens.
Reliez les phrases comme il faut et récrivez-les en utilisant le gérondif :
a. Il s’est cassé la jambe
b. Tu ne tousseras plus
c. Je me suis brûlé
d. Nous n’arriverons pas à acheter cette voiture
e. Prenez le bus
f. Elle est toujours très élégante
1. Pourtant nous économisons autant que nous pouvons
2. Vous arriverez beaucoup plus vite
3. Elle s’habille pourtant pour pas cher
4. J’étais en train de cuisiner
5. Il est glissé sur de la glace à la patinoire
6. Si tu prends ce médicament
dimanche 14 décembre 2008
Le dîner des cons
Questions à propos du film Le dîner des cons. Amusez-vous avec sa bande annonce et après avoir regardé le film, répondez aux questions ci-dessous.
1. Comment s'appelle le personnage de Thierry Lhermitte ?
Pierre Broussin ; Pierre Bourdon ; Pierre Brochant
2. Qui incarne François Pignon ?
Jacques Villeret ; Daniel Prévost ; Francis Huster
3. Quelle est la spécialité de François Pignon ?
Les collections de timbres ; Les constructions en allumettes ; Le boomerang
4. Qu'arrive-t-il au personnage de Thierry Lhermitte ?
Un torticolis ; Une otite ; Un tour de rein
5. Comment s'appelle le livre écrit par Juste Leblanc et la femme du personnage de Thierry Lhermitte ?
L'imagination retrouvée ; Une vie sans espoir ; Le petit cheval de manège
6. Quelle est la profession de Cheval ?
Inspecteur des impôts ; Avocat ; Huissier de justice
7. Quelle équipe de foot soutient François Pignon ?
Auxerre ; Saint-Etienne ; Marseille
8. Qui incarne Marlène Sasoeur ?
Alexandra Vandernoot ; Nathalie Baye ; Catherine Frot
9. Quel plat prépare François Pignon à Cheval ?
Une omelette ; Des oeufs au plat ; Des pâtes bolognaises
10. Qu'arrive-t-il à la femme de Thierry Lhermitte ?
Une chute dans les escaliers ; Un accident de voiture ; Une maladie
11. Décrivez les personnages suivants en une phrase ou deux: leur apparence, leur profession, leur personnalité...
Pierre Brochant:
Francois Pignon:
Christine Brochant:
Juste Leblanc:
12. Décrivez ce que c’est qu’un dîner de cons. Qu’est-ce que vous en pensez?
13. Est-ce que vous aimez la fin du film? Pourquoi ou pourquoi pas?
14. Quelle interprétation de Paris est présentée dans le film ? C’est à dire, quelles images de Paris est-ce qu’on voit ?
15. Imaginez: Vous faites une version espagnole de ce film. Comment serait cette version ? Où se passerait l’action ? Qui jouerait le rôle des personnages principaux? Pourquoi?
16. Mentionnez deux choses que vous avez apprises de la langue ou de la culture française en regardant ce film.
17. Choisissez un des sujets suivants pour écrire un ou deux paragraphes (5-8 phrases):
a) Choisissez un sujet important dans le film et expliquez comment il est présenté : l'amitié; l'amour; le rôle de la famille; de la nature; de l'argent; du travail; de l'imagination; de la société; de l'enfance; de la femme; du racisme…
b) Une scène mémorable. Choisissez une scène: décrivez ce qui s'est passé et pourquoi c'est important dans le film.
1. Comment s'appelle le personnage de Thierry Lhermitte ?
Pierre Broussin ; Pierre Bourdon ; Pierre Brochant
2. Qui incarne François Pignon ?
Jacques Villeret ; Daniel Prévost ; Francis Huster
3. Quelle est la spécialité de François Pignon ?
Les collections de timbres ; Les constructions en allumettes ; Le boomerang
4. Qu'arrive-t-il au personnage de Thierry Lhermitte ?
Un torticolis ; Une otite ; Un tour de rein
5. Comment s'appelle le livre écrit par Juste Leblanc et la femme du personnage de Thierry Lhermitte ?
L'imagination retrouvée ; Une vie sans espoir ; Le petit cheval de manège
6. Quelle est la profession de Cheval ?
Inspecteur des impôts ; Avocat ; Huissier de justice
7. Quelle équipe de foot soutient François Pignon ?
Auxerre ; Saint-Etienne ; Marseille
8. Qui incarne Marlène Sasoeur ?
Alexandra Vandernoot ; Nathalie Baye ; Catherine Frot
9. Quel plat prépare François Pignon à Cheval ?
Une omelette ; Des oeufs au plat ; Des pâtes bolognaises
10. Qu'arrive-t-il à la femme de Thierry Lhermitte ?
Une chute dans les escaliers ; Un accident de voiture ; Une maladie
11. Décrivez les personnages suivants en une phrase ou deux: leur apparence, leur profession, leur personnalité...
Pierre Brochant:
Francois Pignon:
Christine Brochant:
Juste Leblanc:
12. Décrivez ce que c’est qu’un dîner de cons. Qu’est-ce que vous en pensez?
13. Est-ce que vous aimez la fin du film? Pourquoi ou pourquoi pas?
14. Quelle interprétation de Paris est présentée dans le film ? C’est à dire, quelles images de Paris est-ce qu’on voit ?
15. Imaginez: Vous faites une version espagnole de ce film. Comment serait cette version ? Où se passerait l’action ? Qui jouerait le rôle des personnages principaux? Pourquoi?
16. Mentionnez deux choses que vous avez apprises de la langue ou de la culture française en regardant ce film.
17. Choisissez un des sujets suivants pour écrire un ou deux paragraphes (5-8 phrases):
a) Choisissez un sujet important dans le film et expliquez comment il est présenté : l'amitié; l'amour; le rôle de la famille; de la nature; de l'argent; du travail; de l'imagination; de la société; de l'enfance; de la femme; du racisme…
b) Une scène mémorable. Choisissez une scène: décrivez ce qui s'est passé et pourquoi c'est important dans le film.
dimanche 7 décembre 2008
Lettre au Père Noël
Regardez la vidéo, puis choisissez les jouets que vous voulez pour compléter la lettre au Père Noël:
Un cheval à bascule, un poussin, une poupée, un canard, un bateau, une clé, un éléphant, un réveil, une dépanneuse, une ballerine, un nounours, un bébé, un dinosaure, un lapin, un tampon, une balançoire, un toboggan, un clown, un cerf, un camion de pompiers, une grenouille, un panda, une carotte, un radis, un téléphone, une pelle, un bonhomme de neige, un vaisseau spatial, un ours, une abeille, un insecte, un chien, un singe, un lion, un élan, un cochon, un poney, un serpent, un zèbre, un mobile, un fermier, un appareil-photo, un landau, un seau, une vache, un poisson, une guitare, un radio-cassette, un tracteur, un xylophone.
_________________________________________________________
Cher Père Noël :
Je m'appelle_____________et j'ai _____ ans. Je te sohaite un Joyeux Noël !
Cette année, j'ai beaucoup grandi et j’ai été très sage.
Je me dispute moins avec mon petit frère, j’aide ma mère à ranger ma chambre et à faire la vaisselle et j'ai bien travaillé à l'école.
J'ai bien fait quelques bétises, mais tu connais les enfants!
J'attends Noël avec impatience et cette année,
J’aimerais trouver au pied du sapin:
-
-
-
-
-
Je te souhaite bon courage pour tout le travail que tu vas avoir pour Noël et je t’embrasse bien fort._________________
Un cheval à bascule, un poussin, une poupée, un canard, un bateau, une clé, un éléphant, un réveil, une dépanneuse, une ballerine, un nounours, un bébé, un dinosaure, un lapin, un tampon, une balançoire, un toboggan, un clown, un cerf, un camion de pompiers, une grenouille, un panda, une carotte, un radis, un téléphone, une pelle, un bonhomme de neige, un vaisseau spatial, un ours, une abeille, un insecte, un chien, un singe, un lion, un élan, un cochon, un poney, un serpent, un zèbre, un mobile, un fermier, un appareil-photo, un landau, un seau, une vache, un poisson, une guitare, un radio-cassette, un tracteur, un xylophone.
_________________________________________________________
Cher Père Noël :
Je m'appelle_____________et j'ai _____ ans. Je te sohaite un Joyeux Noël !
Cette année, j'ai beaucoup grandi et j’ai été très sage.
Je me dispute moins avec mon petit frère, j’aide ma mère à ranger ma chambre et à faire la vaisselle et j'ai bien travaillé à l'école.
J'ai bien fait quelques bétises, mais tu connais les enfants!
J'attends Noël avec impatience et cette année,
J’aimerais trouver au pied du sapin:
-
-
-
-
-
Je te souhaite bon courage pour tout le travail que tu vas avoir pour Noël et je t’embrasse bien fort._________________
dimanche 30 novembre 2008
Inde : attentats meurtriers contre des étrangers
1. Lisez le texte.
2. Placez dans les trous les expressions suivantes :
à la grenade et de tirs, parmi les otages, américain, médias, pris en otages, visait principalement, fréquenté par, en tant que, vagues d’attentats, ont fait plus.
27 Novembre 2008
Terrorisme. Les attaques ________________ de 80 morts à Bombay. Des touristes ont été pris en otages.
Au moins 80 morts et 200 blessés, de nombreux touristes étrangers _________________dans les deux hôtels les plus luxueux de la ville : tel était le bilan provisoire hier soir d’une série d’attaques _____________ à Bombay, la capitale économique de l’ouest de l’Inde. Plusieurs endroits ont été pris pour cible simultanément : les hôtels Oberoi et Taj Mahal, mais aussi le café Leopold, très_______________ les touristes, ainsi qu’une gare. Les Moudjahidin du Dekkan, une organisation pratiquement inconnue, ont revendiqué hier ces attaques via des mails à plusieurs______________.
La série d’attaques___________________ les étrangers. «Des jeunes hommes en armes sont venus vers nous, a raconté un témoin qui se trouvait à l’hôtel Taj. Ils demandaient ceux qui avaient des passeports_____________ ou britannique. Et ils ont ouvert le feu.» Le député européen Ignasi Guardans, blessé, était __________________ de l’hôtel Taj et a témoigné hier par téléphone de la présence d’hommes armés dans l’hôtel.
Dès hier, la Maison Blanche condamnait les attaques. De son côté, la France faisait de même____________ présidente de l’Union européenne. Paris mettait en place une cellule d’information téléphonique et recherchait la présence éventuelle de Français parmi les victimes.
L’Inde a connu plusieurs_______________ ces dernières années.
3. Retrouvez la solution sur ce site :
http://www.liberation.fr/monde/0101269131-inde-attentats-meurtriers-contre-des-etrangers
4. Résumez l'article à partir des questions: Où? Qui? Quand? Pourquoi? Comment?
2. Placez dans les trous les expressions suivantes :
à la grenade et de tirs, parmi les otages, américain, médias, pris en otages, visait principalement, fréquenté par, en tant que, vagues d’attentats, ont fait plus.
27 Novembre 2008
Terrorisme. Les attaques ________________ de 80 morts à Bombay. Des touristes ont été pris en otages.Au moins 80 morts et 200 blessés, de nombreux touristes étrangers _________________dans les deux hôtels les plus luxueux de la ville : tel était le bilan provisoire hier soir d’une série d’attaques _____________ à Bombay, la capitale économique de l’ouest de l’Inde. Plusieurs endroits ont été pris pour cible simultanément : les hôtels Oberoi et Taj Mahal, mais aussi le café Leopold, très_______________ les touristes, ainsi qu’une gare. Les Moudjahidin du Dekkan, une organisation pratiquement inconnue, ont revendiqué hier ces attaques via des mails à plusieurs______________.
La série d’attaques___________________ les étrangers. «Des jeunes hommes en armes sont venus vers nous, a raconté un témoin qui se trouvait à l’hôtel Taj. Ils demandaient ceux qui avaient des passeports_____________ ou britannique. Et ils ont ouvert le feu.» Le député européen Ignasi Guardans, blessé, était __________________ de l’hôtel Taj et a témoigné hier par téléphone de la présence d’hommes armés dans l’hôtel.
Dès hier, la Maison Blanche condamnait les attaques. De son côté, la France faisait de même____________ présidente de l’Union européenne. Paris mettait en place une cellule d’information téléphonique et recherchait la présence éventuelle de Français parmi les victimes.
L’Inde a connu plusieurs_______________ ces dernières années.
3. Retrouvez la solution sur ce site :
http://www.liberation.fr/monde/0101269131-inde-attentats-meurtriers-contre-des-etrangers
4. Résumez l'article à partir des questions: Où? Qui? Quand? Pourquoi? Comment?
Les trois petits cochons. Passé composé.
1. Complétez les trous au passé composé.
Ce soir-là, maman cochon était seule à la maison. Quand le papa cochon ______________(arriver), il ________________(ouvrir) la porte tout doucement, pour ne pas faire de bruit.
A ce moment-là, il _________________(entendre) des cris au premier étage. Alors, il _____________(monter), il ____________(entrer) dans la chambre et ______________(découvrir) sa femme en train d’accoucher. Il __________________ (descendre) téléphoner au médecin.
Comme personne ne répondait, il _____________(retourner) voir sa femme pour lui expliquer la situation. Ils ______________(sortir) de la maison, puis ils ________________(partir) à pied vers l’hôpital. Après cinq minutes, un gros camion ___________________(passer) à côté d’eux et ___________________(s’arrêter) immédiatement.
Le conducteur ______________(venir) proposer son aide. Ils ________________(aller) directement à l’hôpital. Le père _________________(rester) dans la salle d’attente. Quand les petits cochons _____________(naître), une pluie fine _______________(tomber). L’histoire des parents se termine ici, mais s’ils ne sont pas morts, il sont sûrement heureux aujourd’hui !
A ce moment-là, il _________________(entendre) des cris au premier étage. Alors, il _____________(monter), il ____________(entrer) dans la chambre et ______________(découvrir) sa femme en train d’accoucher. Il __________________ (descendre) téléphoner au médecin.
Comme personne ne répondait, il _____________(retourner) voir sa femme pour lui expliquer la situation. Ils ______________(sortir) de la maison, puis ils ________________(partir) à pied vers l’hôpital. Après cinq minutes, un gros camion ___________________(passer) à côté d’eux et ___________________(s’arrêter) immédiatement.
Le conducteur ______________(venir) proposer son aide. Ils ________________(aller) directement à l’hôpital. Le père _________________(rester) dans la salle d’attente. Quand les petits cochons _____________(naître), une pluie fine _______________(tomber). L’histoire des parents se termine ici, mais s’ils ne sont pas morts, il sont sûrement heureux aujourd’hui !
2.Cliquez sur ce lien pour écouter et corriger le conte
vendredi 28 novembre 2008
La communication par téléphone
Cliquez sur ce site et écoutez les exercices
http://lexiquefle.free.fr/telephone.swf
http://lexiquefle.free.fr/telephone.swf
mardi 25 novembre 2008
La communication par téléphone
1. Associe les phrases synonymes pour une même situation:
a. Ne quittez pas, je vous le passe.
b. Vous seriez libre quand ?
c. Je reporte la date du rendez-vous.
d. Pouvez-vous patienter ? Il est déjà en ligne.
f. Cabinet du docteur Legrain. Que puis-je pour vous ?
g. Je vous en prie. Au revoir.
h. Ne vous inquiétez pas, je lui transmet votre message.
i. Quel jour vous conviendrait ?
j. Je change la date du rendez-vous.
k. J’essaie de le joindre et je vous rappelle.
l. Merci beaucoup. Au revoir.
m. Bureau de Monsieur Dupont, j’écoute.
n. Il est toujours en ligne. Préférez-vous patienter ou laisser un message ?
o. Un instant, je vous prie. Je vous passe la communication.
2. Regroupez les phrases de l’excercice 1, d’après ces moments de la conversation téléphonique :
a. Ne quittez pas, je vous le passe.
b. Vous seriez libre quand ?
c. Je reporte la date du rendez-vous.
d. Pouvez-vous patienter ? Il est déjà en ligne.
f. Cabinet du docteur Legrain. Que puis-je pour vous ?
g. Je vous en prie. Au revoir.
h. Ne vous inquiétez pas, je lui transmet votre message.
i. Quel jour vous conviendrait ?
j. Je change la date du rendez-vous.
k. J’essaie de le joindre et je vous rappelle.
l. Merci beaucoup. Au revoir.
m. Bureau de Monsieur Dupont, j’écoute.
n. Il est toujours en ligne. Préférez-vous patienter ou laisser un message ?
o. Un instant, je vous prie. Je vous passe la communication.
2. Regroupez les phrases de l’excercice 1, d’après ces moments de la conversation téléphonique :
a. Décrocher le téléphone.
b. Prendre un message.
c. Fixer un rendez-vous.
d. Terminer la communication
3. Mettez dans le bon ordre ce dialogue :
a. Vendredi à 13 heures serait parfait. Merci beaucoup.
b. Vous désirez annuler votre rendez-vous ?
c. Allô bonjour, Monsieur. Je vous appelle pour un rendez-vous.
d. Non, je voudrais le reporter, si c’est possible.
e. Un instant, je consulte son agenda. Alors... je peux vous proposer lundi matin à 10h30 ou vendredi à 13h00
f. Vous souhaitez prendre rendez-vous ?
g. Allô cabinet Renson, j’écoute.
h. Non Monsieur. Je suis Mlle Berrand. En fait, je dois rencontrer M. Renson mardi prochain, mais j’ai un empêchement.
i. Alors, à vendredi 30 à 13h00. C’est noté Mlle Berrand. Au revoir.
4. Cliquez sur ce lien et écoutez les phrases des exercices précédents.
Mon temps libre
Le lundi matin je fais du patinage et ensuite je fais du hand ball. L'après-midi je fais de la dance.
Le mardi je fais du tir à l'arc. Ensuite, je fais du volley-ball.
Le mercredi je fais du rugby à onze heures et après, je fais de la voile à deux heures de l'après-midi. Finalement, je fais de l'alpinisme à sept heures.
Le jeudi je fais de l'équitation à midi et puis, je fais du foot à trois heures. Finalement je fais du canoë.
Le vendredi, je fais de la course à pied à dix heures. Ensuite je fais des arts martiaux. Finalement, je fais de la pêche à sept heures.
Le samedi, je fais de la randonnée à neuf heures et après du patinage sur glace.
Le dimanche, relaxation!!
Vanesa Pueyo Gracia. 2º ESO.
Le mardi je fais du tir à l'arc. Ensuite, je fais du volley-ball.
Le mercredi je fais du rugby à onze heures et après, je fais de la voile à deux heures de l'après-midi. Finalement, je fais de l'alpinisme à sept heures.
Le jeudi je fais de l'équitation à midi et puis, je fais du foot à trois heures. Finalement je fais du canoë.
Le vendredi, je fais de la course à pied à dix heures. Ensuite je fais des arts martiaux. Finalement, je fais de la pêche à sept heures.
Le samedi, je fais de la randonnée à neuf heures et après du patinage sur glace.
Le dimanche, relaxation!!
Vanesa Pueyo Gracia. 2º ESO.
Temps libre
Le lundi matin, je vais à la piscine. A midi je cuisine. L'après-midi, je vais au ciné.
Le mardi matin je vais au lycée. Le soir je vais jouer au football.
Le mercredi après-midi, je vais danser et le soir je vais jouer de la guitare.
Le jeudi matin je chante des tangos. Le soir je dessine des portraits.
Le vendredi après-midi, je danse du flamenco.
Le samedi soir, je joue du saxo et je fais de l'aïkido.
Le dimanche matin, je vais patiner et le soir j'apprends le japonais.
Adriana Gracia. 2º ESO.
Le mardi matin je vais au lycée. Le soir je vais jouer au football.
Le mercredi après-midi, je vais danser et le soir je vais jouer de la guitare.
Le jeudi matin je chante des tangos. Le soir je dessine des portraits.
Le vendredi après-midi, je danse du flamenco.
Le samedi soir, je joue du saxo et je fais de l'aïkido.
Le dimanche matin, je vais patiner et le soir j'apprends le japonais.
Adriana Gracia. 2º ESO.
jeudi 20 novembre 2008
Mes loisirs
Le lundi après midi, je joue aux cartes avec mes parents. Puis je joue de la guitare avec mon oncle. Le soir, je prépare le diner avec ma mère. Le mardi, je joue au basket dans un parc. Après, je fais du karaté avec mon amie Ana. Ensuite, je joue avec l'ordinateur.
Le vendredi je fais de la natation avec ma grand-mère. Puis, je joue à la pétanque avec mon cousin. Le soir, je joue du saxo avec mes amis.
Le samedi je fais du karaté avec Ana et puis, je joue au football. Plus tard, j'ai rendez-vous avec mes amis. Le samedi soir, je lis un livre. Le dimanche matin, je dessine des fleurs et des animaux. Le soir je vais au cinéma avec mes amis. En fin, le soir, je regarde la télé.
Alba Cortés Ortiz. 2º ESO.
mercredi 19 novembre 2008
L'apostrophe et la négation.
Choisissez ne ou n’:
a. Je ne/n’ habite pas à Saragosse, mais à Monzalbarba.
b. Je ne/n’ parle pas français chez moi.
c. Elle ne/n’ est pas ma mère.
d. Vous n’/ne avez pas 20 ans.
e. Ils ne/n’ ont pas de chaises.
f. Il n’/ne aime pas son travail comme chauffeur.
g. Vous n’/ne êtes pas contents aujourd’hui.
h. Mes élèves n’/ne sont pas polis.
i. Nous ne/n’ nageons pas à la piscine.
j. On n’/ne écoute pas la chanson en classe.
a. Je ne/n’ habite pas à Saragosse, mais à Monzalbarba.
b. Je ne/n’ parle pas français chez moi.
c. Elle ne/n’ est pas ma mère.
d. Vous n’/ne avez pas 20 ans.
e. Ils ne/n’ ont pas de chaises.
f. Il n’/ne aime pas son travail comme chauffeur.
g. Vous n’/ne êtes pas contents aujourd’hui.
h. Mes élèves n’/ne sont pas polis.
i. Nous ne/n’ nageons pas à la piscine.
j. On n’/ne écoute pas la chanson en classe.
lundi 10 novembre 2008
DU, DE LA, DE L’ ou DES? (+ sport/instrument)
Regarde la vidéo, puis fais les exercices:
Souligne la bonne réponse :
On fait de l’/du/des équitation.
Tu fais du/ des/de la voile en été.
Elle joue de l’/de la/du trompette dans une orchestre.
Nous faisons de la /de l’/du tir à l’arc en plein air.
Vous jouez du/des/de la castagnettes si vous dansez une "jota".
Il joue de la /de l’ /du clarinette doucement.
Elle fait du/de la/des judo dès six ans.
Nous aimons faire du/de l’/de la alpinisme aux Pyrénées.
Tous les trois jours je fais de la /du/des patinage sur glace.
Les week-ends on fait du/des/de l’ camping en famille.
Souligne la bonne réponse :
On fait de l’/du/des équitation.
Tu fais du/ des/de la voile en été.
Elle joue de l’/de la/du trompette dans une orchestre.
Nous faisons de la /de l’/du tir à l’arc en plein air.
Vous jouez du/des/de la castagnettes si vous dansez une "jota".
Il joue de la /de l’ /du clarinette doucement.
Elle fait du/de la/des judo dès six ans.
Nous aimons faire du/de l’/de la alpinisme aux Pyrénées.
Tous les trois jours je fais de la /du/des patinage sur glace.
Les week-ends on fait du/des/de l’ camping en famille.
samedi 8 novembre 2008
Obama aimerait offrir à ses filles un chien
Le président élu des Etats-Unis Barack Obama a confirmé mardi la promesse faite à ses filles de prendre un chien pour leur tenir compagnie à la Maison Blanche, précisant qu'il aimerait un chien abandonné qui serait sans doute un "croisement" comme lui.
M Obama, fils d'un Kenyan et d'une Américaine, est le premier président noir de l'histoire des Etats-Unis.
"Notre préférence serait de prendre un chien abandonné recueilli (par une organisation spécialisée), beaucoup de chiens de refuge sont des croisements comme moi", a-t-il souligné depuis Chicago (nord), lors de sa première conférence de presse depuis son élection mardi.
Mais il a souligné que sa fille aînée, Malia, est allergique aux poils de chien expliquant que le locataire canin de la Maison Blanche devra donc être "hypoallergénique" et qu'il y a "certaines races qui le sont".
"Il va falloir que nous pesions le pour et le contre mais c'est une question urgente à résoudre chez les Obama", a ajouté en souriant le nouveau président.
Mardi soir, dans son discours de victoire à Chicago (nord), M. Obama avait remercié sa femme Michelle pour son soutien ainsi que ses filles Malia, 10 ans et Sasha, 7 ans, en leur disant qu'elles avaient bien mérité un chiot pour l'entrée à la Maison Blanche le 20 janvier.
M Obama, fils d'un Kenyan et d'une Américaine, est le premier président noir de l'histoire des Etats-Unis.
"Notre préférence serait de prendre un chien abandonné recueilli (par une organisation spécialisée), beaucoup de chiens de refuge sont des croisements comme moi", a-t-il souligné depuis Chicago (nord), lors de sa première conférence de presse depuis son élection mardi.
Mais il a souligné que sa fille aînée, Malia, est allergique aux poils de chien expliquant que le locataire canin de la Maison Blanche devra donc être "hypoallergénique" et qu'il y a "certaines races qui le sont".
"Il va falloir que nous pesions le pour et le contre mais c'est une question urgente à résoudre chez les Obama", a ajouté en souriant le nouveau président.
Mardi soir, dans son discours de victoire à Chicago (nord), M. Obama avait remercié sa femme Michelle pour son soutien ainsi que ses filles Malia, 10 ans et Sasha, 7 ans, en leur disant qu'elles avaient bien mérité un chiot pour l'entrée à la Maison Blanche le 20 janvier.
1. VRAI OU FAUX ?
Chez la famille Obama, on n’aime pas les animaux.
Le chien va être acheté dans une boutique.
La soeur de Sasha est allergique aux poils de chien.
Acheter le chien n’est pas urgent.
Le chiot est le petit du chien.
Mercredi, Monsieur Obama a fait l’annonce du cadeau dans son discours.
2. RETROUVE LES MOTS QUI CORRESPONDENT À CES DÉFINITIONS :
Abandonné, promesse, locataire, soutien, croisement, résoudre
Action d’aider, de protéger :______________
Personne qui prend à loyer un logement, une terre : _____________
Engagement, obligation de faire quelque chose :________________
Fait de faire s'accoupler deux animaux de race différente :___________
Trouver la solution :___________
Qui a été laissé dans la rue :____________
Chez la famille Obama, on n’aime pas les animaux.
Le chien va être acheté dans une boutique.
La soeur de Sasha est allergique aux poils de chien.
Acheter le chien n’est pas urgent.
Le chiot est le petit du chien.
Mercredi, Monsieur Obama a fait l’annonce du cadeau dans son discours.
2. RETROUVE LES MOTS QUI CORRESPONDENT À CES DÉFINITIONS :
Abandonné, promesse, locataire, soutien, croisement, résoudre
Action d’aider, de protéger :______________
Personne qui prend à loyer un logement, une terre : _____________
Engagement, obligation de faire quelque chose :________________
Fait de faire s'accoupler deux animaux de race différente :___________
Trouver la solution :___________
Qui a été laissé dans la rue :____________
dimanche 2 novembre 2008
Marie, une fille dans la mêlée.
Lisez le texte:
Marie, une fille dans la mêlée
Origine de l'image
« Certaines personnes pensent que le rugby n’est pas un sport pour les filles ; mais je ne sais pas pourquoi »
Si vous ne voulez pas mettre Marie en colère, ne lui dites surtout pas de faire de la danse ou de la gym, comme les autres filles.
« Maintenant je joue à Monségur, une petite ville près de Bordeaux ; il y a une école de rugby féminin, pour les filles de sept à quatorze ans. Ici, il y a seulement des filles et on s’amuse beaucoup ! Notre équipe est championne de la France pour la deuxième année consécutive ! »
Parfois, les filles se blessent aussi : Marie a déjà passé une nuit à l’hôpital en observation, mais sa passion pour le ballon ovale est intacte.
Et surtout, ne pensez pas que Marie est un garçon manqué : avec ses cheveux longs et sa silhouette mince, elle est aussi très coquette (en dehors des stades !)
1. Ces affirmations sont fausses. Soulignez dans le texte les passages qui prouvent le contraire.
a. Marie fait aussi de la danse et de la gym.
b. À l’école de Monségur, il n’y a pas de limite d’âge pour pratiquer le rugby.
c. L’école de Monségur n’a eu aucun résultat satisfaisant dans la compétition.
d. Le rugby ne comporte aucun risque.
e. Marie ressemble à un garçon.
2. Retrouvez les mots ou expressions équivalentes dans le texte.
Elles se font mal
Elle persiste
Une fille avec les yeux et l’apparence d’un garçon.
Á l’extérieur de
3. Dites quels sports sont normalement considérés pour les filles et pour les garçons.
Filles :_______________________________
Garçons :____________________________
Est-ce que vous pensez que les sports que vous avez cités peuvent être pratiqués par les filles et/ou par les garçons ? Pourquoi ?
Est-ce que vous pratiquez un sport ? Lequel, où, avec qui ?
Marie, une fille dans la mêlée
Origine de l'image
« Certaines personnes pensent que le rugby n’est pas un sport pour les filles ; mais je ne sais pas pourquoi »
Si vous ne voulez pas mettre Marie en colère, ne lui dites surtout pas de faire de la danse ou de la gym, comme les autres filles.
« Maintenant je joue à Monségur, une petite ville près de Bordeaux ; il y a une école de rugby féminin, pour les filles de sept à quatorze ans. Ici, il y a seulement des filles et on s’amuse beaucoup ! Notre équipe est championne de la France pour la deuxième année consécutive ! »
Parfois, les filles se blessent aussi : Marie a déjà passé une nuit à l’hôpital en observation, mais sa passion pour le ballon ovale est intacte.
Et surtout, ne pensez pas que Marie est un garçon manqué : avec ses cheveux longs et sa silhouette mince, elle est aussi très coquette (en dehors des stades !)
1. Ces affirmations sont fausses. Soulignez dans le texte les passages qui prouvent le contraire.
a. Marie fait aussi de la danse et de la gym.
b. À l’école de Monségur, il n’y a pas de limite d’âge pour pratiquer le rugby.
c. L’école de Monségur n’a eu aucun résultat satisfaisant dans la compétition.
d. Le rugby ne comporte aucun risque.
e. Marie ressemble à un garçon.
2. Retrouvez les mots ou expressions équivalentes dans le texte.
Elles se font mal
Elle persiste
Une fille avec les yeux et l’apparence d’un garçon.
Á l’extérieur de
3. Dites quels sports sont normalement considérés pour les filles et pour les garçons.
Filles :_______________________________
Garçons :____________________________
Est-ce que vous pensez que les sports que vous avez cités peuvent être pratiqués par les filles et/ou par les garçons ? Pourquoi ?
Est-ce que vous pratiquez un sport ? Lequel, où, avec qui ?
Faire/jouer. Les sports.
1. Faire ou jouer ? Choisissez la bonne réponse :
Ils jouent/font de la natation.
Mon grand père adore faire/jouer aux cartes.
Au printemps, on fait/joue une promenade.
L’architecte adore jouer/faire du dessin.
Les sportifs jouent/font du tennis.
Au conservatoire, on joue/fait du violon.
Ma mère déteste faire/jouer de l’exercice.
2. Complétez avec le verbe faire :
Je _________ du hand-ball. Je sais jouer au hand-ball.
Elles ________de la danse. Elles savent danser.
Nous__________ de la natation. Nous savons nager.
Tu _________ des photos. Tu sais faire des photos.
Vous _________du théâtre. Vous savez interpréter un personnage.
Il ___________ de la guitare. Il sait jouer de la guitare.
Moi, je _________ du tennis et toi, qu’est-ce que tu________ ?
Je _________ du surf.
Vous __________ de la plongée
Nous __________de la planche à voile.
Ils _________ du hockey.
3. Qu’est-ce que vous faîtes comme sport ?
La pêche, l’équitation, une randonée, le tir à l’arc, l’escrime, la voile, l’alpinisme, le patinage sur glace, le roller, le ski, le canoë, le volley-ball, la boxe, la gymnastique, les arts martiaux, le football, le tennis, le cyclisme, le hand-ball, le rugby, la course à pied, le basketball, la danse, l’athlétisme.
_____________________________________________________
4. Quels sports sont pratiqués dans l’eau ? ________________________________________________________
5. Quels sports sont faits pour deux concurrents ?
________________________________________________________
6. Quels sports sont pratiqués avec une balle ?
________________________________________________________
7. Quels sports sont pratiqués en montagne ?
________________________________________________________
Trouve d'autres exercices dans ce site
Ils jouent/font de la natation.
Mon grand père adore faire/jouer aux cartes.
Au printemps, on fait/joue une promenade.
L’architecte adore jouer/faire du dessin.
Les sportifs jouent/font du tennis.
Au conservatoire, on joue/fait du violon.
Ma mère déteste faire/jouer de l’exercice.
2. Complétez avec le verbe faire :
Je _________ du hand-ball. Je sais jouer au hand-ball.
Elles ________de la danse. Elles savent danser.
Nous__________ de la natation. Nous savons nager.
Tu _________ des photos. Tu sais faire des photos.
Vous _________du théâtre. Vous savez interpréter un personnage.
Il ___________ de la guitare. Il sait jouer de la guitare.
Moi, je _________ du tennis et toi, qu’est-ce que tu________ ?
Je _________ du surf.
Vous __________ de la plongée
Nous __________de la planche à voile.
Ils _________ du hockey.
3. Qu’est-ce que vous faîtes comme sport ?
La pêche, l’équitation, une randonée, le tir à l’arc, l’escrime, la voile, l’alpinisme, le patinage sur glace, le roller, le ski, le canoë, le volley-ball, la boxe, la gymnastique, les arts martiaux, le football, le tennis, le cyclisme, le hand-ball, le rugby, la course à pied, le basketball, la danse, l’athlétisme.
_____________________________________________________
4. Quels sports sont pratiqués dans l’eau ? ________________________________________________________
5. Quels sports sont faits pour deux concurrents ?
________________________________________________________
6. Quels sports sont pratiqués avec une balle ?
________________________________________________________
7. Quels sports sont pratiqués en montagne ?
________________________________________________________
Trouve d'autres exercices dans ce site
Le féminin
1. Transformez ces phrases comme dans l’exemple :
Mon frère est fier de son travail. Ma soeur est fière de son travail.
C’est un produit national. C’est une production __________
Ce chien est méchant. ______________________________
La fille est heureuse. _______________________________
Mon père est italien. _______________________________
C’est ma nouvelle copine. ___________________________
L’homme est étranger.______________________________
2. Retrouvez le masculin :
Belle :__________ vive :___________ légale :___________
Exessive :________ puissante :_________ turque :_________
Lionne :__________ amoureuse :__________ bonne :_______
Veuve :__________ anthipatique :__________ dorée :_______
3. Retrouvez l’antonyme, puis le féminin de l’antonyme :
Laid _____________ ;______________
Vieux _____________ ;_____________
Gros ______________ ;_____________
Noir _______________ ;_____________
Court ______________ ;______________
Triste ______________ ;______________
4. Homme ou femme ? Écris M si c’est masculin, F si féminin :
Je suis sportif
Je suis mariée
Je suis fort
Je suis étudiante
Je suis lycéenne
Je suis courageux
Je suis européen
Mon frère est fier de son travail. Ma soeur est fière de son travail.
C’est un produit national. C’est une production __________
Ce chien est méchant. ______________________________
La fille est heureuse. _______________________________
Mon père est italien. _______________________________
C’est ma nouvelle copine. ___________________________
L’homme est étranger.______________________________
2. Retrouvez le masculin :
Belle :__________ vive :___________ légale :___________
Exessive :________ puissante :_________ turque :_________
Lionne :__________ amoureuse :__________ bonne :_______
Veuve :__________ anthipatique :__________ dorée :_______
3. Retrouvez l’antonyme, puis le féminin de l’antonyme :
Laid _____________ ;______________
Vieux _____________ ;_____________
Gros ______________ ;_____________
Noir _______________ ;_____________
Court ______________ ;______________
Triste ______________ ;______________
4. Homme ou femme ? Écris M si c’est masculin, F si féminin :
Je suis sportif
Je suis mariée
Je suis fort
Je suis étudiante
Je suis lycéenne
Je suis courageux
Je suis européen
Savez-vous planter les choux? Les parties du corps
1. Cliquez sur ce lien et faites l'exercice en ligne.
www.envolee.com/ex_ligne/pays/corps/corps.html
2. Cliquez sur ce site, écoutez et regardez la chanson et complétez-la:
SAVEZ-VOUS PLANTER LES CHOUX?
Savez-vous planter les choux, à la mode, à la mode
Savez-vous planter les choux, à la mode de chez nous.
On les plante avec les p................., à la mode à la mode
On les plante avec les ................., à la mode de chez nous.
On les plante avec le g................., à la mode, à la mode
On les plante avec le ................., à la mode de chez nous
On les plante avec le c................, à la mode, à la mode
On les plante avec le ................, à la mode de chez nous
On les plante avec le n................, à la mode, à la mode
On les plante avec le ................. , à la mode de chez nous
www.envolee.com/ex_ligne/pays/corps/corps.html
2. Cliquez sur ce site, écoutez et regardez la chanson et complétez-la:
SAVEZ-VOUS PLANTER LES CHOUX?
Savez-vous planter les choux, à la mode, à la mode
Savez-vous planter les choux, à la mode de chez nous.
On les plante avec les p................., à la mode à la mode
On les plante avec les ................., à la mode de chez nous.
On les plante avec le g................., à la mode, à la mode
On les plante avec le ................., à la mode de chez nous
On les plante avec le c................, à la mode, à la mode
On les plante avec le ................, à la mode de chez nous
On les plante avec le n................, à la mode, à la mode
On les plante avec le ................. , à la mode de chez nous
mercredi 29 octobre 2008
L'uniforme. Pour ou contre?
Origine de l'image
Lisez ces opinions d'un forum de jeunes internernautes à propos de l'uniforme. Après, répondez aux questions:
Je suis absolument pour l'uniforme à l'école, car beaucoup d'élèves se font charrier par d'autres à cause de leurs goûts vestimentaires. C'est aussi plus pratique, car plus besoin de se casser la tête pour choisir de bons vêtements! Caroline 12 ans.
Pour ou contre l'uniforme ? C'est difficile à répondre. Malgré mon goût pour la marque et surtout la mode. Nous aimons la marque et lorsqu'on peut ou on a les moyens de s'en payer, on n'hésite pas. Au collège, il peut y avoir un certain rejet sur un enfant parce qu’ il ne porte pas cette marque là, ou celle-ci. Cet enfant peut aussi se sentir inférieur à ses camarades.
Cependant, être tous habillés pareil n'est pas drôle. On est tous uniques. Nous avons tous un style différent. C'est très intéressant de voir chaque style. Selon moi, l'uniforme peut être intéressant pour notre société, moins de rejet ...etc mais pour nous les jeunes c'est pas trop cool d'être tous habillés de la même façon. Jean Pierre 15 ans.
Je suis contre les uniformes scolaires. Quand on s'habille tous de manière différente c'est un moyen de montrer son originalité, de plus on apprend à respecter les différence de l'autre. Viviane.
Bonjour, je suis pour et contre pour car on va s'habiller plus vite le matin et contre, car on n'a plus de personnalité. Léonie.
Les uniformes oui mais il faut qu'ils soient « mode » par exemple :- pantalon noir évasé- chemise blanche - veste noire-cravate noire
Elodie
Je suis pour les uniformes.. si les petits, les ados et les parents se rendaient compte à quel point ils sont dépendants de la société de consommation, donc pas libres... Charlotte 13 ans.
Nous avons parlé de ce sujet en classe de français et nous pensons que des uniformes dans les écoles ont des avantages et des inconvénients. Il est bon que tout le monde soit égal quand on porte un uniforme. Mais en portant des uniformes, les élèves ne portent plus de vêtements qui leur plaisent. Un avantage pour les parents serait les coûts, parce qu'il ne faut pas acheter un uniforme aussi souvent que d'autres vêtements. Mais ce serait seulement un avantage si les uniformes n'étaient pas trop chers...Anna-Maria et Susann, deux élèves allemandes
:(Je suis CONTRE.Pour certains jeunes, les vêtements sont la façon de s'exprimer, de se démarquer. Jérémy.
EXERCICES
1.Recherchez parmi les mots en caractère gras, ceux qui correspondent à ces traductions :
Destacarse
Je suis absolument pour l'uniforme à l'école, car beaucoup d'élèves se font charrier par d'autres à cause de leurs goûts vestimentaires. C'est aussi plus pratique, car plus besoin de se casser la tête pour choisir de bons vêtements! Caroline 12 ans.
Pour ou contre l'uniforme ? C'est difficile à répondre. Malgré mon goût pour la marque et surtout la mode. Nous aimons la marque et lorsqu'on peut ou on a les moyens de s'en payer, on n'hésite pas. Au collège, il peut y avoir un certain rejet sur un enfant parce qu’ il ne porte pas cette marque là, ou celle-ci. Cet enfant peut aussi se sentir inférieur à ses camarades.
Cependant, être tous habillés pareil n'est pas drôle. On est tous uniques. Nous avons tous un style différent. C'est très intéressant de voir chaque style. Selon moi, l'uniforme peut être intéressant pour notre société, moins de rejet ...etc mais pour nous les jeunes c'est pas trop cool d'être tous habillés de la même façon. Jean Pierre 15 ans.
Je suis contre les uniformes scolaires. Quand on s'habille tous de manière différente c'est un moyen de montrer son originalité, de plus on apprend à respecter les différence de l'autre. Viviane.
Bonjour, je suis pour et contre pour car on va s'habiller plus vite le matin et contre, car on n'a plus de personnalité. Léonie.
Les uniformes oui mais il faut qu'ils soient « mode » par exemple :- pantalon noir évasé- chemise blanche - veste noire-cravate noire
Elodie
Je suis pour les uniformes.. si les petits, les ados et les parents se rendaient compte à quel point ils sont dépendants de la société de consommation, donc pas libres... Charlotte 13 ans.
Nous avons parlé de ce sujet en classe de français et nous pensons que des uniformes dans les écoles ont des avantages et des inconvénients. Il est bon que tout le monde soit égal quand on porte un uniforme. Mais en portant des uniformes, les élèves ne portent plus de vêtements qui leur plaisent. Un avantage pour les parents serait les coûts, parce qu'il ne faut pas acheter un uniforme aussi souvent que d'autres vêtements. Mais ce serait seulement un avantage si les uniformes n'étaient pas trop chers...Anna-Maria et Susann, deux élèves allemandes
:(Je suis CONTRE.Pour certains jeunes, les vêtements sont la façon de s'exprimer, de se démarquer. Jérémy.
EXERCICES
1.Recherchez parmi les mots en caractère gras, ceux qui correspondent à ces traductions :
Destacarse
A pesar de que
Acampanado
Acampanado
Ya que
Divertido
Se dieran cuenta
Por lo tanto
Por lo tanto
Sin embargo
Rechazo
Rechazo
Cuando
Pitorrearse
2. Avec lequel de ces adolescents vous êtes d’accord ? Pourquoi ?
3. Résuméz les idées principales en rapport avec les avantages et les inconvenients de porter un uniforme.
Pitorrearse
2. Avec lequel de ces adolescents vous êtes d’accord ? Pourquoi ?
3. Résuméz les idées principales en rapport avec les avantages et les inconvenients de porter un uniforme.
Présent Indicatif. Tous les groupes.
Complétez au présent de l'Indicatif:
être. Je ______ un homme et vous ________ une femme
avoir. J'_____ trente ans et vous _________trente et un ans
s'appeler. Je ________ Jean et vous ________________ Jeanne
vouloir. Elle ____________ voyager et vous _____________ des vacances
pouvoir. Je ________ parler et vous ___________ comprendre
savoir. Il _________ jouer du piano et vous ________ chanter
connaître. Je vous __________ et vous me _____________
prendre. On __________ un bus et vous ___________ un taxi
mettre .Je _________ mon costume et vous ________ votre robe
faire. Tu ________ des fautes et nous _________ des erreurs
devoir. Je ________ travailler et ils __________ attendre
manger. Je __________ de la viande et vous ________ du poisson
boire. Je ________ du vin et vous _________de l'eau
déjeuner. Elle _________ à midi et nous___________ à 1 heure
dîner. Tu _________ à 19 heures et ils __________ à 20 heures
dormir. Je ________ la nuit et vous ___________ le jour
travailler. On__________ tous les jours et ils ___________ le dimanche
se coucher. Je ___________ à 22 heures et vous ___________ à 23 heures
se lever. Je ___________ à 6 heures et elles______________ à 7 heures
se réveiller. Tu ____________ tôt et nous____________ tard
étudier. J'____________ le français et vous ______________ l'allemand
apprendre. J'____________ vite et ils ______________ lentement
lire .Je _________ un livre et vous __________ le journal
chercher. Tu_____________ un travail et nous__________ notre chemin
habiter. On__________ en ville et vous ___________ à la campagne
voir. Je ___________ mes amis et vous ____________ les vôtres
regarder. Il ___________ la télévision et nous____________ le jardin
jouer .Je ___________ aux cartes et vous ___________ avec les enfants
se reposer. Je ________________ et nous______________
finir. Tu _________ta lettre et vous ___________ votre travail
arrêter. J'_________ de parler et ils ___________ d'écouter
parler. Elle ___________ à cet homme et nous__________ à cette femme
dire. Tu lui __________ des mots et vous lui __________ des phrases
demander. Je lui ___________ de partir et vous lui ___________ de rester
répondre. Je vous _____________ et vous me ______________
écrire. Elle lui ___________ et nous lui _______________
téléphoner. Je _______________ à mon frère et vous ___________à votre soeur
envoyer. Je vous ____________ une lettre et vous m'_________ un télégramme
recevoir. Tu __________ un cadeau et vous ___________ une carte
entendre. J'_________ de la musique et nous ___________ des chansons
écouter. Il ___________ la radio et ils ___________ une conversation
répéter. Je __________ ma question et nous__________votre réponse
comprendre. Je ____________ bien mais vous ____________ mal
rire. Tu _______ de cette histoire et vous_________ aussi
pleurer. Je ___________ et vous ____________ aussi
pleuvoir. Il ___________ dehors
détester. Je __________ les glaces et vous ___________ les fruits
préférer. Il _______ l'avion et vous ____________ le train
penser. Je ___________ à vous et nous __________ à vous
trouver. Je ___________ ce film intéressant et vous le ___________ ennuyeux
vouloir. Tu ________ la paix et ils __________ des vacances
croire. Je __________ en l'avenir et vous __________en vous
aller. Elle ______ au cinéma et vous ________ au bureau
venir. Tu __________ ce soir et ils __________demain
partir. On __________ à 8 heures et elles___________ à 9 heures
arriver. J'__________ à 17 heures et vous __________ à 20 heures
sortir. Tu _________ de la maison et nous ___________ le soir
entrer. J'__________ chez moi et vous __________ chez vous
monter. Je___________ par l'escalier et vous _________ par l'ascenseur
descendre. Je ____________dans la rue et vous ___________ avec moi
marcher. Tu ________près de nous et vous __________ près de moi
passer. Elle ________ devant chez vous et nous____________devant chez moi
rester. Je __________ à la maison et vous __________ chez vous
dire. Tu _______ n’importe quoi et ils __________ce qu’ils veulent.
offrir. J’_________ un cadeau cher et vous _________ un cadeau bon marché
mourir. Tu ____________ aujourd’hui et nous ________ demain
peser. Je __________ vingt kilos et ils ____________ cent trente
jeter. Elle ________ les aliments à la poubelle et nous _________ l’eau au lavabo
commencer. Tu_________ en premier et nous__________ en suite
grossir. Elle _________ de deux kilos et vous_____________ de cinq.
grandir. Je ne__________ pas beaucoup et ils _____________ assez
essuyer .Tu _________ les verres et nous ___________ les assiettes
employer. J’________ une femme et vous ___________ deux garçons
apporter. Elle ___________ les plats et ils ___________ les nappes
réussir. Je ___________ à parler moins et vous __________ à ne pas parler
courir. Tu ___________ vite et nous ____________ doucement
conduire. Elle ___________ très bien et ils ____________ assez bien
sentir. Je ________ les roses et vous _________ les marguerittes
connaître. On _________ très bien le quartier et vous _________ assez bien la ville
tenir. Je _________ la raquette à la main et vous _________ la balle
devoir. Tu _______ faire tes devoirs et ils __________ taper à la machine
pouvoir. Elle ______ sortir et nous ____________ rester sur place
faire. Deux et deux _______ quatre et six et six __________ douze
applaudir. J’________ fortement et vous ___________ faiblement
appartenir. Le tableau ___________ au musée et les tapis ___________ à sa majesté.
falloir. Il _________ surprendre le public
être. Je ______ un homme et vous ________ une femme
avoir. J'_____ trente ans et vous _________trente et un ans
s'appeler. Je ________ Jean et vous ________________ Jeanne
vouloir. Elle ____________ voyager et vous _____________ des vacances
pouvoir. Je ________ parler et vous ___________ comprendre
savoir. Il _________ jouer du piano et vous ________ chanter
connaître. Je vous __________ et vous me _____________
prendre. On __________ un bus et vous ___________ un taxi
mettre .Je _________ mon costume et vous ________ votre robe
faire. Tu ________ des fautes et nous _________ des erreurs
devoir. Je ________ travailler et ils __________ attendre
manger. Je __________ de la viande et vous ________ du poisson
boire. Je ________ du vin et vous _________de l'eau
déjeuner. Elle _________ à midi et nous___________ à 1 heure
dîner. Tu _________ à 19 heures et ils __________ à 20 heures
dormir. Je ________ la nuit et vous ___________ le jour
travailler. On__________ tous les jours et ils ___________ le dimanche
se coucher. Je ___________ à 22 heures et vous ___________ à 23 heures
se lever. Je ___________ à 6 heures et elles______________ à 7 heures
se réveiller. Tu ____________ tôt et nous____________ tard
étudier. J'____________ le français et vous ______________ l'allemand
apprendre. J'____________ vite et ils ______________ lentement
lire .Je _________ un livre et vous __________ le journal
chercher. Tu_____________ un travail et nous__________ notre chemin
habiter. On__________ en ville et vous ___________ à la campagne
voir. Je ___________ mes amis et vous ____________ les vôtres
regarder. Il ___________ la télévision et nous____________ le jardin
jouer .Je ___________ aux cartes et vous ___________ avec les enfants
se reposer. Je ________________ et nous______________
finir. Tu _________ta lettre et vous ___________ votre travail
arrêter. J'_________ de parler et ils ___________ d'écouter
parler. Elle ___________ à cet homme et nous__________ à cette femme
dire. Tu lui __________ des mots et vous lui __________ des phrases
demander. Je lui ___________ de partir et vous lui ___________ de rester
répondre. Je vous _____________ et vous me ______________
écrire. Elle lui ___________ et nous lui _______________
téléphoner. Je _______________ à mon frère et vous ___________à votre soeur
envoyer. Je vous ____________ une lettre et vous m'_________ un télégramme
recevoir. Tu __________ un cadeau et vous ___________ une carte
entendre. J'_________ de la musique et nous ___________ des chansons
écouter. Il ___________ la radio et ils ___________ une conversation
répéter. Je __________ ma question et nous__________votre réponse
comprendre. Je ____________ bien mais vous ____________ mal
rire. Tu _______ de cette histoire et vous_________ aussi
pleurer. Je ___________ et vous ____________ aussi
pleuvoir. Il ___________ dehors
détester. Je __________ les glaces et vous ___________ les fruits
préférer. Il _______ l'avion et vous ____________ le train
penser. Je ___________ à vous et nous __________ à vous
trouver. Je ___________ ce film intéressant et vous le ___________ ennuyeux
vouloir. Tu ________ la paix et ils __________ des vacances
croire. Je __________ en l'avenir et vous __________en vous
aller. Elle ______ au cinéma et vous ________ au bureau
venir. Tu __________ ce soir et ils __________demain
partir. On __________ à 8 heures et elles___________ à 9 heures
arriver. J'__________ à 17 heures et vous __________ à 20 heures
sortir. Tu _________ de la maison et nous ___________ le soir
entrer. J'__________ chez moi et vous __________ chez vous
monter. Je___________ par l'escalier et vous _________ par l'ascenseur
descendre. Je ____________dans la rue et vous ___________ avec moi
marcher. Tu ________près de nous et vous __________ près de moi
passer. Elle ________ devant chez vous et nous____________devant chez moi
rester. Je __________ à la maison et vous __________ chez vous
dire. Tu _______ n’importe quoi et ils __________ce qu’ils veulent.
offrir. J’_________ un cadeau cher et vous _________ un cadeau bon marché
mourir. Tu ____________ aujourd’hui et nous ________ demain
peser. Je __________ vingt kilos et ils ____________ cent trente
jeter. Elle ________ les aliments à la poubelle et nous _________ l’eau au lavabo
commencer. Tu_________ en premier et nous__________ en suite
grossir. Elle _________ de deux kilos et vous_____________ de cinq.
grandir. Je ne__________ pas beaucoup et ils _____________ assez
essuyer .Tu _________ les verres et nous ___________ les assiettes
employer. J’________ une femme et vous ___________ deux garçons
apporter. Elle ___________ les plats et ils ___________ les nappes
réussir. Je ___________ à parler moins et vous __________ à ne pas parler
courir. Tu ___________ vite et nous ____________ doucement
conduire. Elle ___________ très bien et ils ____________ assez bien
sentir. Je ________ les roses et vous _________ les marguerittes
connaître. On _________ très bien le quartier et vous _________ assez bien la ville
tenir. Je _________ la raquette à la main et vous _________ la balle
devoir. Tu _______ faire tes devoirs et ils __________ taper à la machine
pouvoir. Elle ______ sortir et nous ____________ rester sur place
faire. Deux et deux _______ quatre et six et six __________ douze
applaudir. J’________ fortement et vous ___________ faiblement
appartenir. Le tableau ___________ au musée et les tapis ___________ à sa majesté.
falloir. Il _________ surprendre le public
samedi 25 octobre 2008
Un engin explosif à l'origine de l'explosion dans une gare au Pays Basque
Origine de l'image25/10/2008
Un engin explosif est à l'origine de l'explosion qui a provoqué d'importants dégâts matériels mais pas de blessés dans la nuit de vendredi à samedi dans la gare de Berriz au Pays Basque espagnol (nord), a-t-on appris auprès du ministère régional basque de l'Intérieur.
"Nous savons qu'un engin explosif mixte, c'est-à-dire composé d'un initiateur et de liquide inflammable est à l'origine de cette explosion", a indiqué à l'AFP un porte-parole de ce ministère régional.
Cette explosion a eu lieu vers 00H30 (22H30 GMT) dans la gare de train régional (Euskotren) de la commune de Berriz.
Dans la nuit, le ministère basque de l'Intérieur avait indiqué que des agents s'étaient rendus sur place pour déterminer s'il s'agissait d'un acte de violence urbaine ou bien d'un attentat de l'organisation indépendantiste basque armée ETA.
"Nous n'attribuons encore à personne cette attaque", a souligné samedi matin le porte-parole interrogé par l'AFP, précisant que des policiers spécialisés dans les explosifs devaient rendre un rapport sur la composition de cet engin.
Cette explosion n'a été précédée d'aucun appel téléphonique, comme le fait le plus généralement l'ETA avant ses attentats.
Les actes de violence urbaine, "kale borroka" en langue basque, sont réguliers au Pays Basque et se caractérisent souvent par le jet de cocktails molotov contre des bâtiments officiels, des gares ou des distributeurs automatiques de billets.
Ils sont attribués à des jeunes indépendantistes radicaux considérés par la justice espagnole comme des "groupes d'appui" à l'ETA et sa "pépinière" de jeunes recrues.
L'ETA, qui est inscrit sur la liste des organisations terroristes de l'UE et des Etats-Unis, est tenu pour responsable de la mort de 824 personnes en 40 ans de violences pour l'indépendance du Pays Basque.
ACTIVITÉS
1. Recherchez dans le texte un synonyme de ces mots :
Appareil :__________________ accidentés :__________________
Destructions :_______________ école :____________________
2. Donnez une définition à ces mots :
Porte-parole :
Rendre un rapport :
3. Quel est le verbe qui correspond à ces noms ? et l’adjectif ?
Un jet :____________________________________
Un rapport :________________________________
Un distributeur :_____________________________
Un appui :__________________________________
4. Résumez l’article en quelques lignes.
"Nous savons qu'un engin explosif mixte, c'est-à-dire composé d'un initiateur et de liquide inflammable est à l'origine de cette explosion", a indiqué à l'AFP un porte-parole de ce ministère régional.
Cette explosion a eu lieu vers 00H30 (22H30 GMT) dans la gare de train régional (Euskotren) de la commune de Berriz.
Dans la nuit, le ministère basque de l'Intérieur avait indiqué que des agents s'étaient rendus sur place pour déterminer s'il s'agissait d'un acte de violence urbaine ou bien d'un attentat de l'organisation indépendantiste basque armée ETA.
"Nous n'attribuons encore à personne cette attaque", a souligné samedi matin le porte-parole interrogé par l'AFP, précisant que des policiers spécialisés dans les explosifs devaient rendre un rapport sur la composition de cet engin.
Cette explosion n'a été précédée d'aucun appel téléphonique, comme le fait le plus généralement l'ETA avant ses attentats.
Les actes de violence urbaine, "kale borroka" en langue basque, sont réguliers au Pays Basque et se caractérisent souvent par le jet de cocktails molotov contre des bâtiments officiels, des gares ou des distributeurs automatiques de billets.
Ils sont attribués à des jeunes indépendantistes radicaux considérés par la justice espagnole comme des "groupes d'appui" à l'ETA et sa "pépinière" de jeunes recrues.
L'ETA, qui est inscrit sur la liste des organisations terroristes de l'UE et des Etats-Unis, est tenu pour responsable de la mort de 824 personnes en 40 ans de violences pour l'indépendance du Pays Basque.
ACTIVITÉS
1. Recherchez dans le texte un synonyme de ces mots :
Appareil :__________________ accidentés :__________________
Destructions :_______________ école :____________________
2. Donnez une définition à ces mots :
Porte-parole :
Rendre un rapport :
3. Quel est le verbe qui correspond à ces noms ? et l’adjectif ?
Un jet :____________________________________
Un rapport :________________________________
Un distributeur :_____________________________
Un appui :__________________________________
4. Résumez l’article en quelques lignes.
mardi 21 octobre 2008
Acceso EOI nivel básico e intermedio de francés.
Cliquez sur ce lien si vous êtes intéressés aux examens de l'école de langues:
http://www.educaragon.org/arboles/arbol.asp?sepRuta=Sistema+Educativo%2F%3Ca+href%3D%27%2Feducacion%5Fno%5Funi%2Easp%27%3EEnse%F1anza+no+Universitaria%3C%2Fa%3E%2F&guiaeducativa=&strSeccion=PPI02&titpadre=R%E9gimen+especial&arrpadres=$Enseñanzas+de+Idiomas&arrides=$113&arridesvin=$&lngArbol=1786&lngArbolvinculado=
http://www.educaragon.org/arboles/arbol.asp?sepRuta=Sistema+Educativo%2F%3Ca+href%3D%27%2Feducacion%5Fno%5Funi%2Easp%27%3EEnse%F1anza+no+Universitaria%3C%2Fa%3E%2F&guiaeducativa=&strSeccion=PPI02&titpadre=R%E9gimen+especial&arrpadres=$Enseñanzas+de+Idiomas&arrides=$113&arridesvin=$&lngArbol=1786&lngArbolvinculado=
jeudi 16 octobre 2008
Les prépostitions de lieu. 2º ESO
Origine de la photo1. Regardez la photo et complétez avec les prépositions de lieu:
sous, devant, sur(*2), à côté (du, de la)(*2), droite, au fond, entre, derrière,
________________de la chambre il y a une étagère. ________ l'étagère, il y a des livres et des jouets. ________la commode et le lit il y a un tapis. ________ la porte, il y a une commode et _____ la commode, il y a un miroir. __________ le lit, il y a une chaise. Le lit est à ___________ de la fenêtre. Les tiroirs sont ______ le matelas. _________ lit, il y a un sac de sport et un ballon. ________ le lit il y a un livre qui est par terre.
2. Cliquez sur le lien pour réviser les prépositions de lieu
http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m2/gr_prep.htm
mercredi 15 octobre 2008
Jacques Brel, 30 ans déjà...
Complétez la fiche de Brel avec ces mots:
succès, carrière, sommet, attitude, monsieur, événement, spectacles, réalisateur, chanteur, cancer.
succès, carrière, sommet, attitude, monsieur, événement, spectacles, réalisateur, chanteur, cancer.
Il y a trente ans disparaissait un Grand___________de la chanson francophone. Jacques Romain Georges Brel, est né le 8 Avril 1929 à Schaerbeek près de Bruxelles et décédé des suites d'un ___________ le 9 octobre 1978 à Bobigny (France).
Désireux d'échapper à l'entreprise familiale de cartonnerie, Jacques Brel se veut ___________ et gagne Paris en 1953. Ses débuts sont plus que modestes, ses __________ joués à la guitare, son ___________ provinciale ne séduisent guère la capitale. Néanmoins, il persévère et obtient son premier succès en 1956 : 'Quand on n'a que l'amour'. En 1959, le succès de l'album 'La valse à mille temps' propulse Jacques Brel sur le devant de la scène. Il ne triomphe pas seulement à l'Olympia mais dans le monde entier. Les ____________ s'enchaînent (' Ne me quitte pas', 'Les Bourgeois', 'Les Vieux'). Parvenu au____________ en 1966, il décide de mettre un terme à sa ____________ de chanteur et de se consacrer au cinéma. Il sera tour à tour _________ (' Frantz" en 1971) et acteur(' Les Risques du métier'). En 1975, atteint d'un cancer, il part vivre loin... aux îles Marquises. En 1977, il enregistre un dernier disque, 'Les marquises', qui sera un véritable__________. Il meurt quelques mois plus tard.
Écoutez et complétez au futur de l'indicatif:
Ne me quitte pas, il faut oublier, tout peut s'oublier
qui s'enfouit déjà, oublier le temps des malentendus
Et le temps perdu à savoir comment
Oublier ces heures qui tuaient parfois
A coups de pourquoi le cœur du bonheur
Ne me quitte pas, ne me quitte pas, ne me quitte pas, ne me quitte pas
Moi je t'_________des perles de pluie, venues d'un pays où il ne pleut pas
Je ____________la terre jusqu'après ma mort
Pour couvrir ton corps d 'or et de lumière
Je ___________un domaine où l'amour ______ roi, où l'amour ______ loi, où tu _____reine
Ne me quitte pas...
Je t'____________des mots insensés que tu ___________
Je te _________ de ces amants-là, qui ont vu deux fois leurs cœurs s'embraser
Je te ___________l'histoire de ce roi, mort de n'avoir pas pu te rencontrer
Ne me quitte pas...
On a vu souvent rejaillir le feu d'un ancien volcan qu'on croyait trop vieux
Il est paraît-il, des terres brûlées, donnant plus de blé qu'un meilleur avril et quand vient le soir, pour qu'un ciel flamboie,
Le rouge et le noir ne s'épousent-ils pas
Ne me quitte pas...
Je n'vais plus pleurer, je n'vais plus parler,
Je me _________ là à te regarder danser et sourire, et à t'écouter chanter et puis rire,
Laisse-moi devenir l'ombre de ton ombre , l'ombre de ta main, l'ombre de ton chien, mais
Ne me quitte pas...
Origine des paroles
lundi 13 octobre 2008
Les articles définis.
Complétez avec le, la, l', les:
C'est ______ professeur de maths, Caroline.
________ croissant est très bon.
C'est ______ homme parfait!
Ce sont _______ copains de ma classe.
______ arbres du boulevard sont grands et verts.
______ bicyclette roule très bien!
C'est ______ trousse de Carlos.
Aujourd'hui c'est ____ anniversaire de ma mère.
________ élèves vont au lycée le matin.
J'étudie ____ français, ____ espagnol et _______ mathématiques
Maintenant, allez sur ce lien et faites l'exercice:
http://www.estudiodefrances.com/peli/articlesdefinis.html
Le mec idéal
Lisez le texte et répondez aux questions ci-dessous:
Existe t-il vraiment un mec idéal?? f@n2toi
coucou a toutes
ben je pose cette question par desepoir..
J'étais ac qqn pdt 1 an hey oui au tout debut c'était THE mec le meilleur et maintenant le + grand con .. jvoudrais savoir s'il existe un mec idéal à croire qui en ai pa...j'me trompe??
Mcii bisouuux
Blondette
Il existe des mecs bien,mais le mec idéal n'existe pas vraiment
Existe t-il vraiment un mec idéal?? f@n2toi
coucou a toutes
ben je pose cette question par desepoir..
J'étais ac qqn pdt 1 an hey oui au tout debut c'était THE mec le meilleur et maintenant le + grand con .. jvoudrais savoir s'il existe un mec idéal à croire qui en ai pa...j'me trompe??
Mcii bisouuux
Blondette
Il existe des mecs bien,mais le mec idéal n'existe pas vraiment
samedi 4 octobre 2008
Dans la salle de classe. Compréhension orale.
Quels sont les objets qui ne sont pas présentés par la dame? Chasse l'intrus:
la corbeille à papier, le feutre, la carte du monde, le stylo, le sac à dos, la craie, la télévision, le cahier, le bureau, la porte, la fenêtre, le tableau noir, le dictionnaire, le cartable, la calculette, l'étagère, le livre, le crayon, l'affiche.
Quel est l'objet qui n'est pas dans la liste? La_________
mercredi 1 octobre 2008
Elle l'a. Kate Ryan
Complète avec les verbes entre parenthèses au présent indicatif:
C'__________(être) comme une gaieté , comme un sourire
Quelque chose dans la voix , qui paraît nous dire "viens"
Qui nous ________ (faire)sentir étrangement bien
C'est comme toute l'histoire du peuple noir
Qui se balance entre l'amour et le désespoir
Quelque chose qui __________(danser) en toi
Si tu l'as, tu l'as
Ella, elle l'_________(avoir)
Ce je n'sais quoi
Que d'autres n'__________(avoir)pas
Qui nous met dans un drôle d'état
Ella, elle l'a , ella, elle l'a
Ella, elle l'a, ella, elle l'a
Elle a, ou-out ou-ou ou-ou ou
Ella, elle l'a Elle a, ou-ou ou-ou ou-ou ou elle l’a
Ce tout petit supplément d'âme
Cet indéfinissable charme
Cette petite flamme ________(taper) sur des tonneaux
Sur des pianos
Sur tout ce que dieu __________(pouvoir) te mettre entre les mains
Montre ton rire ou ton chagrin
Mais que tu n'aies rien, que tu sois roi
Que tu cherches encore les pouvoirs qui dorment en toi
Tu ________(voir) ça ne s'achète pas
Tu l'as tu l'as
Ella, elle l'a, elle l’a ......
Origine du clip
C'__________(être) comme une gaieté , comme un sourire
Quelque chose dans la voix , qui paraît nous dire "viens"
Qui nous ________ (faire)sentir étrangement bien
C'est comme toute l'histoire du peuple noir
Qui se balance entre l'amour et le désespoir
Quelque chose qui __________(danser) en toi
Si tu l'as, tu l'as
Ella, elle l'_________(avoir)
Ce je n'sais quoi
Que d'autres n'__________(avoir)pas
Qui nous met dans un drôle d'état
Ella, elle l'a , ella, elle l'a
Ella, elle l'a, ella, elle l'a
Elle a, ou-out ou-ou ou-ou ou
Ella, elle l'a Elle a, ou-ou ou-ou ou-ou ou elle l’a
Ce tout petit supplément d'âme
Cet indéfinissable charme
Cette petite flamme ________(taper) sur des tonneaux
Sur des pianos
Sur tout ce que dieu __________(pouvoir) te mettre entre les mains
Montre ton rire ou ton chagrin
Mais que tu n'aies rien, que tu sois roi
Que tu cherches encore les pouvoirs qui dorment en toi
Tu ________(voir) ça ne s'achète pas
Tu l'as tu l'as
Ella, elle l'a, elle l’a ......
Origine du clip
mercredi 24 septembre 2008
Je m' appelle
Écoute les présentations, puis barre les métiers intrus:
infirmière, boulanger, étudiant, professeur, retraité, mécanicien, coiffeur, astronaute, journaliste, réceptionniste.
Dis si c'est vrai ou faux:
Caroline est étudiante
Laetitia est coiffeuse
David est réceptioniste
Jérémy est professeur
Sandrine est cuisinière
Marie est enseignante
Bénédicte est professeur
Le cahier de classe
Aujourd'hui , on s'est amusé à dessiner nos cahiers pour les personnaliser en classe de 1º ESO . Photos, publicités, dessins...tout a contribué à la décoration des couvertures. Et voilà le résultat:
lundi 22 septembre 2008
Les prépositions. Exercices.
Répondez aux questions. Chaque réponse doit contenir au moins une préposition:
- Où se trouve ton lycée?
- Où se trouve la salle de gymnastique?
- Où habite ton/ta meilleur/e ami/e?
- Que faites vous pendant les cours?
- Où vas tu après les cours?
- Cela fait combien de temps que tu es au lycée?
- Où se trouve ta classe?
- À quelle heure finissent les cours?
- Comment viens-tu au lycée?
- Où vas-tu pendant la récréation?
Ecrivez la préposition convenable:
La boutique est ouverte ____six heures ____ vingt heures. Lis le livre _____début ___ la fin, tu verras comme il est très intéressant. Le titre de la recette “ Tarte ___ pommes” est écrit ____ la main. Cet été ils vont aller _____Iran, _____le sud du pays. Il est nécessaire _____décrire ce qui s’est passé ________ la porte du café.
Trouvez les fins des phrases en les reliant par une préposition:
Tu m’aides ______________________________________________
J’ai oublié_________________________________________________
La surveillante m’a conseillé _________________________________
Phiplippe commence _______________________________________
Je pense __________________________________________________
Voici une lettre parue dans un magazine d’un lycée quelconque. Complétez les phrases avec à ou de.
Nantes, le 16 janvier.
Lettre ouverte à Monsieur le proviseur.
En tant que délégué de classe de première A, je me permets _____vous écrire pour me plaindre du bruit au lycée.
Ma classe se trouve juste à côté de la sonnerie et de la salle de musique. Il est très difficile ____ travailler, à cause du bruit. Les professeurs n’ont pas envie ____ parler très fort tout le temps.
Nous avons parlé de ce problème en classe et c’est pourquoi nous avons décidé ____ vous en parler.
Au début de chaque interrogation, personnellement, je commence ___paniquer. J’essaie_____ ne pas penser à la musique à côté mais je n’arrive pas ___me calmer. Je ne peux pas m’empêcher _____ sursauter quand la cloche sonne.
Nous voudrions trouver une solution. Nous proposons ____changer de salle ou ____ changer les heures des cours de musique. J’ai essayé plusieurs fois ____vous en parler mais vous êtes toujours très occupé.
Nous espérons qu’il sera possible ______ faire quelque chose.
Jérôme Bonali. Première A.
- Où se trouve ton lycée?
- Où se trouve la salle de gymnastique?
- Où habite ton/ta meilleur/e ami/e?
- Que faites vous pendant les cours?
- Où vas tu après les cours?
- Cela fait combien de temps que tu es au lycée?
- Où se trouve ta classe?
- À quelle heure finissent les cours?
- Comment viens-tu au lycée?
- Où vas-tu pendant la récréation?
Ecrivez la préposition convenable:
La boutique est ouverte ____six heures ____ vingt heures. Lis le livre _____début ___ la fin, tu verras comme il est très intéressant. Le titre de la recette “ Tarte ___ pommes” est écrit ____ la main. Cet été ils vont aller _____Iran, _____le sud du pays. Il est nécessaire _____décrire ce qui s’est passé ________ la porte du café.
Trouvez les fins des phrases en les reliant par une préposition:
Tu m’aides ______________________________________________
J’ai oublié_________________________________________________
La surveillante m’a conseillé _________________________________
Phiplippe commence _______________________________________
Je pense __________________________________________________
Voici une lettre parue dans un magazine d’un lycée quelconque. Complétez les phrases avec à ou de.
Nantes, le 16 janvier.
Lettre ouverte à Monsieur le proviseur.
En tant que délégué de classe de première A, je me permets _____vous écrire pour me plaindre du bruit au lycée.
Ma classe se trouve juste à côté de la sonnerie et de la salle de musique. Il est très difficile ____ travailler, à cause du bruit. Les professeurs n’ont pas envie ____ parler très fort tout le temps.
Nous avons parlé de ce problème en classe et c’est pourquoi nous avons décidé ____ vous en parler.
Au début de chaque interrogation, personnellement, je commence ___paniquer. J’essaie_____ ne pas penser à la musique à côté mais je n’arrive pas ___me calmer. Je ne peux pas m’empêcher _____ sursauter quand la cloche sonne.
Nous voudrions trouver une solution. Nous proposons ____changer de salle ou ____ changer les heures des cours de musique. J’ai essayé plusieurs fois ____vous en parler mais vous êtes toujours très occupé.
Nous espérons qu’il sera possible ______ faire quelque chose.
Jérôme Bonali. Première A.
La publicité. Texte de compréhension écrite.
Réponds aux questions après avoir lu le texte :
Origine de l'image
La publicité a peu de temps pour agir, elle utilise donc des moyens criticables pour améliorer son efficacité.
D'abord, plutôt que de faire passer une idée, elle réveille une idée reçue. La publicité est donc le paradis des stéréotypes et des clichés les plus traditionnels : la femme (blonde) est à la cuisine, l'homme (blanc) au travail, et les enfants (joyeux) dans une maison confortable, avec juste une pincée d'exotisme sympathique.
Ensuite, elle utilise des sentiments et des instincts parmi les plus primaires, les plus communs. La publicité est donc le royaume des pin-up offertes et des mâles avantageux, des sentiments les plus forts, du sexe et de la mort.
Enfin, et paradoxalement, la publicité provoque. Car la quantité de publicité laisse peu de place pour s'associer aux sentiments les plus communs, tandis que le commanditaire peut souhaiter affirmer une image de la nouveauté et d'audace (technique ou artistique). Une publicité osée, détournant des symboles religieux ou assimilés ou bien n'hésitant pas à faire usage de violence peut être une publicité réussie en termes d'influence sur le public.
On comprend donc que, entre stéréotypes, sexe et violence, la publicité soit critiquée et même, parfois, condamnée en justice.
Sans oublier que la publicité, par définition, insiste sur les qualités d'un produit sans en souligner les défauts. La plupart des gens savent que la publicité est une forme de mensonge, ne serait-ce que par omission, et l'acceptent, soit qu'ils estiment pouvoir faire le tri, soit qu'ils s'en moquent dans la mesure où elle ne concerne pas des produits qui les intéressent, soit qu'ils considèrent la publicité comme une forme de spectacle.
1. Cherche ces mots ou expressions dans le texte donné :
a. Du sexe masculin, antonyme de femelle :___________________
b. Sélection parmis plusieurs possibilités :______________________
c. Celui qui finance un projet :___________________________
d. Jolie fille, peu vêtue, dont on épingle la photo au mur :______________
e. Douter :_______________________
2. Remplace les mots en gras par ceux-ci :
Puisque, alors, au lieu de, alors que.
3. Donne ton opinion sur la publicité. Envisage tous les points de vue (commerce, intérêt, avantages, inconvénients...)
Origine de l'image
La publicité a peu de temps pour agir, elle utilise donc des moyens criticables pour améliorer son efficacité.
D'abord, plutôt que de faire passer une idée, elle réveille une idée reçue. La publicité est donc le paradis des stéréotypes et des clichés les plus traditionnels : la femme (blonde) est à la cuisine, l'homme (blanc) au travail, et les enfants (joyeux) dans une maison confortable, avec juste une pincée d'exotisme sympathique.
Ensuite, elle utilise des sentiments et des instincts parmi les plus primaires, les plus communs. La publicité est donc le royaume des pin-up offertes et des mâles avantageux, des sentiments les plus forts, du sexe et de la mort.
Enfin, et paradoxalement, la publicité provoque. Car la quantité de publicité laisse peu de place pour s'associer aux sentiments les plus communs, tandis que le commanditaire peut souhaiter affirmer une image de la nouveauté et d'audace (technique ou artistique). Une publicité osée, détournant des symboles religieux ou assimilés ou bien n'hésitant pas à faire usage de violence peut être une publicité réussie en termes d'influence sur le public.
On comprend donc que, entre stéréotypes, sexe et violence, la publicité soit critiquée et même, parfois, condamnée en justice.
Sans oublier que la publicité, par définition, insiste sur les qualités d'un produit sans en souligner les défauts. La plupart des gens savent que la publicité est une forme de mensonge, ne serait-ce que par omission, et l'acceptent, soit qu'ils estiment pouvoir faire le tri, soit qu'ils s'en moquent dans la mesure où elle ne concerne pas des produits qui les intéressent, soit qu'ils considèrent la publicité comme une forme de spectacle.
1. Cherche ces mots ou expressions dans le texte donné :
a. Du sexe masculin, antonyme de femelle :___________________
b. Sélection parmis plusieurs possibilités :______________________
c. Celui qui finance un projet :___________________________
d. Jolie fille, peu vêtue, dont on épingle la photo au mur :______________
e. Douter :_______________________
2. Remplace les mots en gras par ceux-ci :
Puisque, alors, au lieu de, alors que.
3. Donne ton opinion sur la publicité. Envisage tous les points de vue (commerce, intérêt, avantages, inconvénients...)
Le conditionnel. Exercices.
Trouvez dans les phrases suivantes les verbes au conditionnel. Faites- en une liste. Ecrivez après l’infinitif de chaque verbe.
Si tu n’avais pas perdu les billets, nous serions au théâtre maintenant !
Je n’ai pas tellement envie d’aller voir cette pièce. Je préférerais rester à la maison.
Je voudrais deux glaces, s’il vous plaît. Et deux orangines si vous en avez.
Pourriez-vous me dire combien de temps dure l’entracte ?
Si je le pouvais, je passerais ma vie sur scène.
Que ferais-tu samedi si tu avais le choix ?
Huit personnes sont interrogées dans la rue. Elles répondent à la question suivante : « Si vous gagniez un jeu à la télé, quel cadeau voudriez-vous emporter chez vous ? » Répondez à la question posée en utilisant les verbes donnés :
aimer, être, pouvoir, choisir, demander, préférer, vouloir, étonner
Moi, j’_____________________ avoir une nouvelle chaîne hi-fi
Si je gagnais, je _______________une voiture de sport
Je_______________________gagner dix places à L’Opéra de Paris
Ce _____________amusant de gagner un voyage à Hollywood pour visiter les studios !
Je ________________ ne rien gagner du tout pour ne pas faire de jaloux
Moi, je __________________ de rejouer à la télé
Est-ce que vous _______________répéter votre question, s’il vous plaît ?
Ça m’________________que je gagne, je ne joue jamais !
Si tu n’avais pas perdu les billets, nous serions au théâtre maintenant !
Je n’ai pas tellement envie d’aller voir cette pièce. Je préférerais rester à la maison.
Je voudrais deux glaces, s’il vous plaît. Et deux orangines si vous en avez.
Pourriez-vous me dire combien de temps dure l’entracte ?
Si je le pouvais, je passerais ma vie sur scène.
Que ferais-tu samedi si tu avais le choix ?
Huit personnes sont interrogées dans la rue. Elles répondent à la question suivante : « Si vous gagniez un jeu à la télé, quel cadeau voudriez-vous emporter chez vous ? » Répondez à la question posée en utilisant les verbes donnés :
aimer, être, pouvoir, choisir, demander, préférer, vouloir, étonner
Moi, j’_____________________ avoir une nouvelle chaîne hi-fi
Si je gagnais, je _______________une voiture de sport
Je_______________________gagner dix places à L’Opéra de Paris
Ce _____________amusant de gagner un voyage à Hollywood pour visiter les studios !
Je ________________ ne rien gagner du tout pour ne pas faire de jaloux
Moi, je __________________ de rejouer à la télé
Est-ce que vous _______________répéter votre question, s’il vous plaît ?
Ça m’________________que je gagne, je ne joue jamais !
Le tabac à l'école. Texte de compréhension écrite.
Origine de l'image
Lis le texte et réponds aux questions :
Il y a eu un temps où, à l’école, on fumait dans les toilettes ou pas du tout. Puis, il arriva Mai 1968, qui bouscula cet usage comme les autres. Et jusque dans le milieu des années 80, il n’y eut plus aucun interdit concernant le tabac. Mais depuis des ans la loi qui prescrit le tabac dans les lieux publics s’applique aux établissements scolaires.
Dans la majorité des cas, dans les lycées, lorsqu’il y a de la place, des locaux sont assignés aux fumeurs. Sinon, ils doivent aller dans la cour de récréation.
Le rapport qui propose aujourd’hui de défendre aux adolescents de moins de seize ans d’acheter des cigarettes est parfaitement cohérent avec la législation.
Au lycée Buffon, par exemple, on a pris la décision d’interdire totalement le tabac. Les élèves respectent très bien la nouvelle règle.
Trouve un synonyme de :
modifier brusquement ___________ (1e.paragraphe)
prohibition ____________ ( 1e. Paragraphe)
chambres __________(2e. Paragraphe)
dossier ___________ ( 3e. Paragraphe)
loi ___________(3e. Paragraphe)
Depuis quand on a commencé à fumer partout ?
Depuis quand on interdit le tabac dans les lycées ?
Quelles sont les alternatives pour les fumeurs aujourd’hui dans les lycées ?
Quelle est l’âge d’interdiction du tabac aux jeunes ?
Lis le texte et réponds aux questions :
Il y a eu un temps où, à l’école, on fumait dans les toilettes ou pas du tout. Puis, il arriva Mai 1968, qui bouscula cet usage comme les autres. Et jusque dans le milieu des années 80, il n’y eut plus aucun interdit concernant le tabac. Mais depuis des ans la loi qui prescrit le tabac dans les lieux publics s’applique aux établissements scolaires.
Dans la majorité des cas, dans les lycées, lorsqu’il y a de la place, des locaux sont assignés aux fumeurs. Sinon, ils doivent aller dans la cour de récréation.
Le rapport qui propose aujourd’hui de défendre aux adolescents de moins de seize ans d’acheter des cigarettes est parfaitement cohérent avec la législation.
Au lycée Buffon, par exemple, on a pris la décision d’interdire totalement le tabac. Les élèves respectent très bien la nouvelle règle.
Trouve un synonyme de :
modifier brusquement ___________ (1e.paragraphe)
prohibition ____________ ( 1e. Paragraphe)
chambres __________(2e. Paragraphe)
dossier ___________ ( 3e. Paragraphe)
loi ___________(3e. Paragraphe)
Depuis quand on a commencé à fumer partout ?
Depuis quand on interdit le tabac dans les lycées ?
Quelles sont les alternatives pour les fumeurs aujourd’hui dans les lycées ?
Quelle est l’âge d’interdiction du tabac aux jeunes ?
Préparer une fête. Texte de compréhension écrite.
Lis le texte et réponds après aux questions:
Musiciens, photographes, acteurs, artificiers, clowns, magiciens...
Que ferait-on sans eux, qui par leur talent rendent la fête inoubliable ?
Pour personnaliser votre fête, ou pour créer des liens entre les invités, vous souhaitez une animation. Il peut s'agir d'une fête à thème, ou de la prestation d'artistes pendant une partie de la soirée, ou de l'accompagnement musical pendant la cérémonie, ou encore de la soirée dansante.
Conseils
Si vous engagez un professionnel, respectez son talent. Cela veut dire que, lorsqu'il se produira, les spectateurs seront attentifs.Ne demandez pas à un musicien de jouer pendant la réception, par exemple.
Choisissez bien, en accord avec lui, le moment où il va se produire. Pendant le repas peut être une bonne idée, à condition que ceci n'allonge pas démesurément les heures passées à table.
Le mieux serait sans doute de réserver un temps rien que pour le spectacle, période pendant laquelle tout le monde sera attentif.
Quelque soit le genre d'animation, il ne faut pas que l'artiste choque vos invités par des propos déplacés, ou les fasse intervenir dans son spectacle pour se moquer d'eux, ou encore ne les oblige à participer à un numéro contre leur gré. Insistez sur ce point auprès de l'artiste. Il y va d'ailleurs de votre intérêt: si vos invités sont vexés ou se sentent ridicules, c'est à vous qu'ils en voudront, pas à l'animateur, et ils garderont un mauvais souvenir de votre fête. Dommage !
Quel est le meilleur moment tout au long de la fête pour que les artistes développent leur talent?
Quels sont les risques de ne pas faire un bon choix de ce moment?
Quelle est la finalité d’engager une animation? ( Pour quoi faire?)
Il faut se mettre d’accord avec l’artiste, en quel point?
Après la fête, donne trois appréciations positives et trois négatives, en parlant de cette fête.
Tu vas préparer une fête. Explique ce qu’il faut faire, les pas à suivre.
Le tour du monde en famille. Texte de compréhensión écrite.
Lis ce extrait du voyage d’une famille qui a fait le tour du monde.
LES CARNETS DE ROUTE
- 30 Juin 2003
L'Ethiopie est un pays fatigant, les Ethiopiens toujours autour de nous, pas toujours sympathiques, les gamins qui lancent des cailloux sur le camping-car, les pistes de pierres qui ont crevé nos derniers pneus. Les paysages et les sites sont pourtant merveilleux. L'hospitalité est démise au Soudan alors que les policiers et les militaires nous harcelaient régulièrement. Petit détour par l'Arabie Saoudite, étrange pays où les femmes sont cachées. Puis Jordanie pour atteindre l'Egypte le jour de la déclaration de guerre en Irak. Magnifiques pyramides, temples de Louxor et Karnak, vallée des rois et des reines, mer Rouge où les poissons exotiques abondent. Les filles ont fait du snorkelling avec plaisir. Après quelques difficultés pour obtenir le visa, nous avons traversé la Libye qui nous a étonnés par ses vestiges romains et grecs et par la gentillesse de ses habitants. On a retrouvé le français en Tunisie, la chaleur aussi. Puis ce fut l'Europe par l'Italie. Il nous restait du temps et nous avons décidé de visiter l'Albanie et les pays de l'ex-Yougoslavie. Beaucoup de rencontres avec Handicap International, la situation n'est pas très stable. Retour en Italie, Venise, le Tunnel du Mont Blanc et la France.
Le voyage est terminé. Bizarre pour nous, cette vie sédentaire ! Mais il faudra bien s'y mettre. Les enfants, eux, ont retrouvé avec plaisir leurs cousines et copains.
Retrouve ces mots dans le texte, puis réponds aux questions en bas:
Templo, alrededor de ,chiquillos, hostigaban, valle, calor, pinchado, alcanzar, guijarros, gentileza
Templo, alrededor de ,chiquillos, hostigaban, valle, calor, pinchado, alcanzar, guijarros, gentileza
a. Quels sont les plus grands problèmes qu’ils ont eu pendant le voyage?
______________________
b. Quels ont été les pays les plus chalereux et accueillants?
b. Quels ont été les pays les plus chalereux et accueillants?
_______________________
c. Dans quel pays ils ont fait du sport aquatique et lequel?
c. Dans quel pays ils ont fait du sport aquatique et lequel?
________________________
d. Quels sont les anciens peuples qui ont vécu en Lybie?
d. Quels sont les anciens peuples qui ont vécu en Lybie?
_________________________
e. Par où ils sont rentrés de l’Italie?
e. Par où ils sont rentrés de l’Italie?
_________________________
La scolarisation féminine. Texte de compréhension écrite.
Lis le texte et réponds :
Cet article est tiré d’une recherche sur l’œuvre éducative des Pères du Saint-Esprit et des Sœurs de Saint-Joseph de Cluny, missionnaires catholiques, dans le Sud-Est du Nigeria de 1885 à 1930. En 1925-1926, ils scolarisent 45.000 garçons contre 225 filles seulement dans 1.191 écoles dont une école de filles. Malgré une volonté initiale avérée de scolariser les filles, il semble que ces écoles missionnaires soient surtout masculines. Quels ont été les facteurs à l’origine de cette sous-scolarisation féminine ? Les obstacles ou résistances à la scolarisation féminine, recensés dans les archives de ces deux congrégations, sont le fait de tous les acteurs de l’éducation, des Pères et des Sœurs tout comme de la population locale masculine et féminine. Ils sont essentiellement d’ordre socio-culturels, puis économiques et enfin liés à un manque de qualification des missionnaires.
Trouve le mot dont le sens est :
A pesar de:__________
Ligados:____________
Extraído:_____________
Parece:____________
Sobre todo :___________
Vrai ou faux ? :
La scolarisation du Nigeria dépend, au début du XX siècle, de l’église.
Les femmes sont également éduquées par rapport aux garçons.
Les missionnaires n’étaient suffisamment pas préparés.
À cette époque, il n’y avait qu’un collège pour filles.
Les multiples barrières ont été expliquées dans des documents des religieux.
Vocabulaire de la maison II
Écris le nom des meubles ou des pièces de la maison:
Je me couche à dix heures et je dors dans mon____________
Si je veux lire et c’est très obscur et je ne vois pas, alors, j’allume une _________
Si je veux faire pipi, je vais aux _______________
Quand je me baigne, je suis dans la ____________
Je mange à la _____________
Je range mes livres sur _______________
Les ___________ longs et en toile sont devant la fenêtre
Les chaises sont autour de la _____________
Pour regarder la télé je suis assis sur un ______________
Je fais mes devoirs sur mon ___________________
Dans la cuisine, il y a un f________________ pour refroidir les aliments, une t__________________ et des ch_____________ pour s’asseoir et y manger. Dans le salon, il y a un c________________ où je regarde la télé, un t_______________ sous la petite table et des é________________ pour les livres et les documents. Dans la chambre des enfants, il y a un l__________ pour dormir, une a_______________ et un b_____________ pour faire les devoirs. Dans la salle de bains, il y a une b_____________, pour se donner une douche ou se baigner.
Je me couche à dix heures et je dors dans mon____________
Si je veux lire et c’est très obscur et je ne vois pas, alors, j’allume une _________
Si je veux faire pipi, je vais aux _______________
Quand je me baigne, je suis dans la ____________
Je mange à la _____________
Je range mes livres sur _______________
Les ___________ longs et en toile sont devant la fenêtre
Les chaises sont autour de la _____________
Pour regarder la télé je suis assis sur un ______________
Je fais mes devoirs sur mon ___________________
Dans la cuisine, il y a un f________________ pour refroidir les aliments, une t__________________ et des ch_____________ pour s’asseoir et y manger. Dans le salon, il y a un c________________ où je regarde la télé, un t_______________ sous la petite table et des é________________ pour les livres et les documents. Dans la chambre des enfants, il y a un l__________ pour dormir, une a_______________ et un b_____________ pour faire les devoirs. Dans la salle de bains, il y a une b_____________, pour se donner une douche ou se baigner.
Voyager en France. Texte de compréhension écrite.
Lis le texte et réponds si c’est vrai ou faux :
Nous partons le matin de Genève, en Suisse avec le TGV jusqu’à Lyon. Une fois en France, nous allons à Dijon, au nord-est en croisière sur la Saône. À midi, nous dégustons la moutarde de Dijon. Ensuite, nous prenons le car et, le soir, nous arrivons à Paris. Nous visitons Le Louvre et, l’après-midi, nous montons à la Tour Eiffel, en ascenseur, bien sûr ! Mais nous descendons à pied par les escaliers. Pour l’étape suivante, nous prenons le train jusqu’à Brest, dans l’ouest. Là, dans cette ville, vous visitons quelques navires de guerre car c’est un port militaire aussi. Nous descendons sur Bordeaux en bateau. C’est une belle promenade ! Puis, nous louons une voiture pour arriver jusqu’à Nîmes, dans le sud, où nous visitons les arènes romaines. Enfin, nous prenons l’avion jusqu’à Lille où nous rencontrons mes grands-parents. Un beau voyage !
Ils ne voyagent qu’en France
Ils n’ont pas visité de musée
Ils ont voyagé en train
Ils n’ont pas mangé à Dijon
Ses grands-parents habitent à Dijon
Nous partons le matin de Genève, en Suisse avec le TGV jusqu’à Lyon. Une fois en France, nous allons à Dijon, au nord-est en croisière sur la Saône. À midi, nous dégustons la moutarde de Dijon. Ensuite, nous prenons le car et, le soir, nous arrivons à Paris. Nous visitons Le Louvre et, l’après-midi, nous montons à la Tour Eiffel, en ascenseur, bien sûr ! Mais nous descendons à pied par les escaliers. Pour l’étape suivante, nous prenons le train jusqu’à Brest, dans l’ouest. Là, dans cette ville, vous visitons quelques navires de guerre car c’est un port militaire aussi. Nous descendons sur Bordeaux en bateau. C’est une belle promenade ! Puis, nous louons une voiture pour arriver jusqu’à Nîmes, dans le sud, où nous visitons les arènes romaines. Enfin, nous prenons l’avion jusqu’à Lille où nous rencontrons mes grands-parents. Un beau voyage !
Ils ne voyagent qu’en France
Ils n’ont pas visité de musée
Ils ont voyagé en train
Ils n’ont pas mangé à Dijon
Ses grands-parents habitent à Dijon
Test de niveau en français. Faux-débutants
A. Chosis la bonne option
Il a _______ amis
a. uns b. des c. de d.d’
2. Je n’ai pas __________ voiture
a. le b. de c. d’ des
3. Elle joue ___________ harmonica
a. du b. de la c. de l’ c. d’
4. Nous faisons _______ danse
a. de l’ b. de c. du d. de la
5. Vous êtes près ______ toilettes
a. de la b. aux c. de d. des
6. Combien ______ kilos vous voulez ?
a. d’ b. des c. de d. du
7. La pizzeria est en face _____ cinéma
a. au b. à la c. du d. de
8. On _______ goûter des sandwichs
a. veux b. voulons c. vue d. veut
9. Vous ________ des activités sportives
a. faisons b. fait c. faire d. faites
10. Marie est _______ meilleure copine
a. mon b. mes c. son d. ma
11. Prenez ________ cahiers, s’il-vous- plaît !
a. leur b. votre c. vos d. nos
12. Est-ce que vous pouvez ranger _______ chambre ?
a. vos b. votre c. ton d. leurs
13. Nous allons ______ le coiffeur
a. au b. à c. chez d. at
14. En ce moment, ils sont ______ lycée
a. au b. à le c. aux d. de
15. _______ jeans te vont très bien
a. un b. cette c. ce d. ces
16. Je préfère _______ anorak en cuir
a. ce b. ces c. la d. cet
17. Désolé, mais ______ matin je suis très occupé.
a. la b. cette c. ce d. du
18. Ces chaussures, je _______ trouve géniales !
a. la b. des c. les d. ces
19. Ils _________ de l’église
a. vienent b. venez c. viennent d. venir
20. Je déteste _______charcuterie
a. de la b. la c. le d. de l’
21. Moi, je prendrai de la glace _____ vanille
a. de b. à la c. au d. de la
22. On n’achète pas _____ pain, chez le charcutier
a. de b. du c. de l’ d. de la
23. Est-ce qu’il y a _____ beurre dans le gâteau ?
a. de la b. de l’ c. au d. du
24. Je prendrai le menu ___ chef
a. au b. aux c. de d. du
25. ________ poisson, je ne veux rien, merci
a. de b. au c. comme d. pour
26. Qu’est-ce que vous _____ prendre ?
a. vouloir b. vont c. voulez d. veut
27. Est-ce que vous ______ manger au restaurant ?
a. allez b. aller c. avez d. ont
28. Mets un peu ____ crème sur la tarte
a. de la b. de c. du d. à la
29. Il faut beaucoup ____ mayonnaise
a. de la b. de c. du d. à la
30. Ne mets pas ____ huile dans la salade
a. d’ b. de l’ c. du d. de
31. Vous ______ des cadeaux pour son anniversaire ?
a. font b. faitez c. faites d. faire
32. Nous ________ marché toute la nuit
a. avons b. sommes c. ont c. allons
33. Elle a ________ une photo
a. prendre b. prise c. pris d. prises
34. __________ , je vais sortir avec mes amis
a. hier b. avant c. demain d. la semaine dernière
35. Quand j’ai regardé par la fenêtre, un homme _________
a. a entré b. est entré c. sont entrés c. va entrer
36. J’ai téléphoné à ma mère ___________ c’est son anniversaire
a. quand b. où c. comment d. parce que
37. ____________ sommes baignés la nuit dernière dans la piscine
a. nous b. nous nous c. vous vous d. on
38. Je _________ pas arrivé en retard
a. n’es b. n’ai c. ne suis d. n’est
39. Tu _________ très peur quand le fantôme est entré dans la salle.
a. a eu b. as été c. as eu d. as
40. Pardon, je n’ai pas _______ venir à l’heure.
a. lu b. vu c. bu d. pu
Il a _______ amis
a. uns b. des c. de d.d’
2. Je n’ai pas __________ voiture
a. le b. de c. d’ des
3. Elle joue ___________ harmonica
a. du b. de la c. de l’ c. d’
4. Nous faisons _______ danse
a. de l’ b. de c. du d. de la
5. Vous êtes près ______ toilettes
a. de la b. aux c. de d. des
6. Combien ______ kilos vous voulez ?
a. d’ b. des c. de d. du
7. La pizzeria est en face _____ cinéma
a. au b. à la c. du d. de
8. On _______ goûter des sandwichs
a. veux b. voulons c. vue d. veut
9. Vous ________ des activités sportives
a. faisons b. fait c. faire d. faites
10. Marie est _______ meilleure copine
a. mon b. mes c. son d. ma
11. Prenez ________ cahiers, s’il-vous- plaît !
a. leur b. votre c. vos d. nos
12. Est-ce que vous pouvez ranger _______ chambre ?
a. vos b. votre c. ton d. leurs
13. Nous allons ______ le coiffeur
a. au b. à c. chez d. at
14. En ce moment, ils sont ______ lycée
a. au b. à le c. aux d. de
15. _______ jeans te vont très bien
a. un b. cette c. ce d. ces
16. Je préfère _______ anorak en cuir
a. ce b. ces c. la d. cet
17. Désolé, mais ______ matin je suis très occupé.
a. la b. cette c. ce d. du
18. Ces chaussures, je _______ trouve géniales !
a. la b. des c. les d. ces
19. Ils _________ de l’église
a. vienent b. venez c. viennent d. venir
20. Je déteste _______charcuterie
a. de la b. la c. le d. de l’
21. Moi, je prendrai de la glace _____ vanille
a. de b. à la c. au d. de la
22. On n’achète pas _____ pain, chez le charcutier
a. de b. du c. de l’ d. de la
23. Est-ce qu’il y a _____ beurre dans le gâteau ?
a. de la b. de l’ c. au d. du
24. Je prendrai le menu ___ chef
a. au b. aux c. de d. du
25. ________ poisson, je ne veux rien, merci
a. de b. au c. comme d. pour
26. Qu’est-ce que vous _____ prendre ?
a. vouloir b. vont c. voulez d. veut
27. Est-ce que vous ______ manger au restaurant ?
a. allez b. aller c. avez d. ont
28. Mets un peu ____ crème sur la tarte
a. de la b. de c. du d. à la
29. Il faut beaucoup ____ mayonnaise
a. de la b. de c. du d. à la
30. Ne mets pas ____ huile dans la salade
a. d’ b. de l’ c. du d. de
31. Vous ______ des cadeaux pour son anniversaire ?
a. font b. faitez c. faites d. faire
32. Nous ________ marché toute la nuit
a. avons b. sommes c. ont c. allons
33. Elle a ________ une photo
a. prendre b. prise c. pris d. prises
34. __________ , je vais sortir avec mes amis
a. hier b. avant c. demain d. la semaine dernière
35. Quand j’ai regardé par la fenêtre, un homme _________
a. a entré b. est entré c. sont entrés c. va entrer
36. J’ai téléphoné à ma mère ___________ c’est son anniversaire
a. quand b. où c. comment d. parce que
37. ____________ sommes baignés la nuit dernière dans la piscine
a. nous b. nous nous c. vous vous d. on
38. Je _________ pas arrivé en retard
a. n’es b. n’ai c. ne suis d. n’est
39. Tu _________ très peur quand le fantôme est entré dans la salle.
a. a eu b. as été c. as eu d. as
40. Pardon, je n’ai pas _______ venir à l’heure.
a. lu b. vu c. bu d. pu
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